中班看图讲述《有趣的比赛》

中班看图讲述《有趣的比赛》

ID:37489409

大小:41.50 KB

页数:4页

时间:2019-05-24

中班看图讲述《有趣的比赛》_第1页
中班看图讲述《有趣的比赛》_第2页
中班看图讲述《有趣的比赛》_第3页
中班看图讲述《有趣的比赛》_第4页
资源描述:

《中班看图讲述《有趣的比赛》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、中班看图讲述《有趣的比赛》严芳芳《有趣的比赛》这幅图形象生动,富有动感。图片讲述了小猴、小猪、小狗、小熊用各种交通工具来参加比赛,长颈鹿却用双腿来参加比赛的有趣事情。中班的孩子对动物感兴趣,对日常交通工具有一定了解,这一场有趣的比赛必将激发孩子讲述的兴趣。为了让讲述活动趣味性更强,我将原图进行分解,按每个选手编号顺序由近及远逐一展示图片,引导在幼儿仔细观察的基础上尝试连贯讲述,并通过简单的肢体模仿,加深对几个新动词的理解。二、活动方案设计活动目标:1.仔细观察图片,尝试用较完整的句子连贯讲述图片内容。2.在看看、说说、学学中加深对踏、

2、踩、骑等动词的理解。3.体验活动的乐趣,大胆表达自己的想法。活动准备1、图片一套(运动场背景图一副、可插入图片六副)2、在活动室地上黏贴一条“起跑线”活动过程(一)导入活动,引发幼儿讨论:1、出示背景图,引导幼儿讨论有关运动场比赛的话题。提问:这是什么地方?你有在这样的地方参加过比赛吗?这些数字表示什么?一起来数数有几个跑道。(师指起跑线)这条线是做什么用的、叫什么?2、教师引出活动主题,激发幼儿活动兴趣:今天,小动物们要在运动场上举行一场有趣的比赛,我们一起来看一看。(二)引导幼儿逐一讲述图片内容,并尝试用肢体动作表现相应动词1.引

3、导幼儿讲述“小猴踏三轮车”的情节,重点理解动词“踏”。提问:1号选手是谁?小猴带来了他的什么车?小猴怎么样才能让三轮车前进呢?(用力的踏),一起来学学小猴踏三轮车(教师带领幼儿模仿动作:手抓三轮车把手状,脚踏踏板状,边说“小猴踏三轮车”“快快踏”“慢慢踏”等)2.引导幼儿讲述“小猪踩独轮车”的情节,重点落实动词“踩”。提问:小猪是怎么来呢?看看小猪是怎么踩独轮车的?(请个别幼儿学学)他为什么要把两只手伸平平的?(保持身体平衡)坐在高高的坐垫上,脚呢?(踩在踏板上)一起来学学“小猪踩独轮车”:双手向身体两侧伸出,双脚凌空做踩踏板状,边说

4、“小猪踩独轮车”“注意保持身体平衡”等等。3.引导幼儿讲述“小狗骑摩托车”的情节,重点落实动词“骑”。提问:小狗是骑着什么车来的?摩托车需要小狗用力踏或者用力踩吗?怎么骑摩托车?(请个别幼儿学学)全体幼儿转身将小椅子作为“摩托车”,双手抓住椅子靠背拟作摩托车把手,双脚抬起放在椅子横杆上,模仿骑摩托车加油、加速等动作和声音。4、引导幼儿讲述“小熊开汽车”的情节,重点落实动词“开”。提问:“滴滴、叭叭”小熊开着什么车子来的呢?我们来学学小熊开汽车的样子:双手在胸前紧握汽车方向盘状,边模仿边说说“小熊开汽车”,边在活动室中有序地“开汽车”。

5、4.引发幼儿猜测“5号选手长颈鹿会怎么来参加比赛?”(出示图片)揭示:长颈鹿用长长的腿跑步和动物们比赛。5、引导幼儿观察比赛现场其他角色,并大胆讲述。提问:比赛现场还来了谁?他们是来做什么的?你从哪里看出来?如果你是拉拉队员,会怎么给队友加油?(学学“加油助威”的声音和样子)(三)师幼完整讲述、理解图片内容1.教师带领幼儿完整讲述图片内容2.幼儿分角色表演故事内容(四)猜测结果、拓展想象1、猜一猜谁是最后的冠军?为什么?2、如果是你是参赛队员,你会怎么去比赛?为什么?三、效果分析:(一)对教材的理解和分析本活动“有趣的比赛”,讲述的是

6、小动物们要举行的一场“别具一格”的比赛,“有趣”体现之一:比赛道具没有统一的标准,“选手们”可以选择自己喜欢或者擅长的交通工具和方式进行比赛:小猴踏三轮车、小猪踩独轮车、小狗骑摩托车、小熊开汽车……孩子们有在基本统一标准下在运动场跑道上进行跑步比赛、骑童车比赛、爬爬比赛等的经验,本活动内容与孩子们的生活经验产生了“冲突”;“有趣”体现之二:5号选手长颈鹿充分发挥自己的身体优势------腿长,跑得快,不用交通工具,以跑步的方式与其他动物进行比赛,使故事情节更加有趣和动感;“有趣”体现之三:图片中的“配角”(小兔子、小猫、大象等)在“比

7、赛”中充当不同的角色,有当裁判的、有当拉拉队员的,使故事内容更加充实和饱满。“有趣”体现之四:图片画面为选手们在起跑线上得状态,比赛结果没有呈现,给了幼儿更多的想象空间。(二)讲述凭借物即图片的设计与思考鉴于中班幼儿整体观察能力较弱,不能很好地有选择的、有序、有目的地进行观察的特点,本人将图片设计为“背景图+插入小图片”的形式,在背景图“跑道”上标上数字,同时在“选手”身上也标上相对应的数字,便于引导幼儿分辨角色。在角色出现顺序上作了调整,即将原来的“三号选手小熊开汽车”和“四号选手小狗骑摩托车”顺序进行互换,主要目的在于有效帮助理解

8、动词“骑”,第一个出现的是“小猴踏三轮车”,第二个出现的是“小猴踩独轮车”,在引导幼儿园充分理解“踏”和“踩”后,引出动词“骑”,“骑摩托车”不用“踏”也不用“踩”,以这个角度引导幼儿前后联系、相互对比,充分理解“踏”“

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。