学习生本教育课堂的心得体会

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1、学习生本教育课堂的心得体会 东关小学淮文荣    2012年2月，我们东关小学的全体老师赴汾西县第二小学参观生本教育研讨学习。通过这次的学习，使我真正理解了生本教育“是以学生为本”，生本教育的理念是“一切为了学生”。生本教育的核心是“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”。    通过这次近距离的与名师接触，并能亲自走进生本教育课堂，使我感受很深。生本教育课堂充分体现了以学生为主，尊重学生，相信学生，让每个学生都有展示的机会，教师不但不批评有困难的学生，还及时地鼓励帮助他们，使他们得到了自信，很快地溶入到集体中来，投入到课堂，构成快乐、轻松、高效的课堂。生

2、本教育课堂的教师，不是因教而教，是因学生定教，顺学而导，适应学生身心发展规律的学科特点。遵循学生的个体差异，不同学习需求的有效教学原则。    通过了解生本教育，使我感受到一个优秀的老师，不是你去教会什么，而是教育学生怎么学，让学生感受、体验学习的过程，而不是学习的结果，由此我有以下几点反思：一、把课堂还给学生    生本教育的课堂就是变教书为自学，变听懂为会学。突出学生，突出学习、突出合作、突出探究，紧紧围绕学生，知识是自己学会的，同学们研究的结果，不是老师教会的。以前的课堂都能听到老师上课喋喋不休的讲个不停，就对于现在的课堂还是口若悬河的讲吧，最大的理由是

3、不相信学生，不相信学生的思维，放不开。老是老师设圈套让学生钻，学生施展不开，所以孩子都是坐享其成等着结果，最后还让孩子死记硬背，还不出效果，所以我们应该清醒清醒，在课堂上少讲或者不讲，学生能讲的就让学生讲。例如：我们听了二年级亢爱梅老师讲的《比较数的大小》一节课，其中有一个环节是这样的：当学生用不同的方法会比较数大小时，老师说用你们最喜欢的方法说出你是怎样比较的，其中有一位同学说：一个三位数先看百位数，如果百位数相同，就看十位数，如果十位数相同，就看个位数，个位数相同，这两个数就相同，如果个位数不同，个位数大的那个数就大，这个孩子说得非常完整具体，此时亢老师急

4、中生智说：你真聪明，你把老师想说的都说出来了，接着亢老师说：谁能说两遍，看谁记住了，其实这一过程就是本节课的重点、方法。都是学生们自己说出来的，老师一下没讲，学生自然而然就把知识学会了，所以我们要把课堂还给学生。二，培养小组合作学习    杜郎口的“先学后教”让学生自主合作探究的教学模式，时常挂在我们嘴边，但实施起来确实很难，现在，在我们上课也能看到小组合作学习这一环节，但没有实效，只是流于形式，主要原因是学生讨论的目标不明确，也不会说，如若要讨论有的坐在一起说闲话，有的干脆不说，老师说时间到刷都坐好了，各小组有什么意见，举手的寥寥无几，老师说刚才教室里还是热

5、闹非凡，现在怎么变得鸦雀无声。哎！真不知如何是好。今天的学习真是一场及时雨，在今天亢老师的课堂上，又有一个环节值得我们学习，就是四人一小组讨论的非常精彩，同学们个个说得也很精彩，还有四个人用四种方法发表自己的意见，说得声音又宏亮又完整，由此，我们大班容量下也需要培养小组合作学习，所以这就需要如何教会孩子发言、讨论、小组合作分工的意识。    从现在开始起，我要从小事做起，就是亢老师说先从说话开始，先练他们说，敢说，然后顺其自然，他们就想说会说，让我们行动起来，不要只说在嘴上，让学生真正成为学习的主人，让孩子们快乐地学习，轻松地学习。让我们老师也轻松快乐去上好每

6、一堂课。