蒲柳人家(zizhi)

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1、蒲柳人家刘绍棠用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这里指代普通贫苦农家。蒲柳人家：题解他作为著名的乡土文学作家而在中国文坛上享有盛誉。他的中国气派、民族风格、地方特色、乡土题材，受到人们的喜爱。他创作的洋洋600万字的乡土文学作品，不少被译成英、法、德、俄日等多种文字在世界各国广泛流传。刘绍棠(1936--1997)13岁开始发表作品，15岁成名，被誉为“神童”作家。《蒲柳人家》是刘绍棠的代表作，发表于1980年，文章以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人物众多，但

2、主线情节并不复杂。故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共分12节，但这个主线故事只占不到2节的篇幅，其余10节随意分枝，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出，作品的重心在于放笔为古运河边的民俗风情和父老乡亲画像，为他们

3、的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。本文节选的是小说的前两节。这两节浓笔重彩描写的正是书中三个主要人物：六岁男孩何满子是小说的主要线索人物，作者正是通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起了整个故事，为我们勾勒出了几个世代栖息于北运河边的农民的性格和命运。奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问则是小说的两个主要描写对象。作者以高超的艺术表现手法．运用语言、动作、外号等描写，生动地刻画出他们的北运河畔音容笑貌、喜怒悲乐，使人读来如闻其声，如见其人。本文是什么文体？小说（中篇小说节选）原文共12节

4、，课文节选的是第1、2节。生字注音烟囱cōng梆bāng他纤qiàn夫腌臢āzā捯dáo气唿hū哨拗niu不过到了liǎo儿隐匿nì勒lè令戏谑xuè荣膺yīng断壁残垣yuán蓬蒿hāo作揖yī礼聘pìn嘬zuō着嘴唇剜wān肉梢shào马子将文章分为两部分，怎样分？原文为两节：第一节写何满子的奶奶一丈青大娘（开头到“一点也没有写字的兴致”）；第二节写何满子的爷爷何大学问（“何满子的爷爷，官讳已不可考”到完）。预习课文整体感知一.课文主要写了哪几个人物？何满子何满子的奶奶，一丈青大娘何满子的爷爷

5、,何大学问1.何满子是一个什么样的孩子？2.何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？她是一个怎么样的人物呢？3.何满子的爷爷为什么叫“何大学问”？他是个怎么样的人物呢？4.作者写这三个人物，目的是赞颂哪一类人的什么品质？速读课文，思考以下问题：1.何满子是一个什么样的孩子？好动顽劣，聪慧灵秀；好学好问，伶俐可爱。何满子在文章中起什么作用？是小说的主要线索人物，作者通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起整个故事。奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与《

6、水浒》中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似。口苦心甜，宠爱孙子；身强体壮，能干泼辣；性格豪爽，勤劳善良2.何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？她是一个怎么样的人物呢？3.何满子的爷爷为什么叫“何大学问”？他是个怎么样的人物呢？在这个小村，数他走的地方多，见的世面广；……他这个人非常富有想象力，编起故事来，有技有叶，有文有武，生动曲折，惊险红火。于是，人们一半是戏谑，一半是尊敬，就给他送了个何大学问的外号侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，好说大话，爱戴高帽，爱讲排场摆阔气4.作者写这三个人物，目的是赞颂哪

7、一类人的什么品质？赞颂了淳厚朴实的劳动人民热诚正直的感情（一丈青大娘），以及肝胆相照、扶危济困、赤诚相见（何大学问）的美好品格和高尚情操。二、感受特色语言。①漫画式的人物外貌描写：如“剃个光葫芦头，天灵盖上留个木梳背儿；光屁股，两道眉毛只剩下淡淡的痕影……”如“大高个儿，一双大脚，青铜肤色，长满老茧的大手……”写何满子写奶奶二、感受特色语言。①漫画式的人物外貌描写：如“人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。”“手拿一杆斑竹铜锅的长杆烟袋，整天板着一张阴沉沉的脸。”写爷爷写老秀才二、

8、感受特色语言。②评书式的人物介绍：“嗓门也亮堂，骂起人来，……就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的……”。“她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤……。”“好戴高帽儿，讲排场，摆阔气，编起故事来，有枝有叶，有文有武，生动曲折，惊险红火。”……写奶奶写爷爷二、感受特色语言。③妙用纯乡土味的比喻凸显人物：写奶奶的泼辣：写纤夫被打的狼狈：“一丈青大娘骂人，像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的……”“像风吹乍蓬，转了三转……”“像正月十五煮元宵，纷纷落水。”二、感受特色语言。③妙用纯乡土