有多少“粘贴画”___教案

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1、《有多少“粘贴画”》教学设计多祝中心小学：钟碧霞教学内容：北师大版小学数学二年级上册第72页---73页教学目标：1.掌握6的乘法口诀，解决简单的实际问题。2.经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程，体验从已知求未知的思想方法。3.结合解决问题的过程体验估算的策略以及它对计算的作用，培养估算意识。教学重点:编制6的乘法口诀，并能运用口诀解决简单的实际问题。教学难点:体会估计的方法以及他在计算中的作用，在计算中体会新旧知识的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。课前准备：青蛙粘贴画，课件教学过程：一、创设情境、激趣引入．师,看,老师今天带来了什么,对了,就是青蛙粘贴画,老师想把这些粘贴

2、画奖给这节课表现好的同学，你们想要吗？老师现在想请同学们猜一猜这么多的粘贴画大概有多少张呢？师,有同学猜..有同学猜..这节课我们就一起来数一数究竟有多少粘贴画好，好不好（出示课题）师，老师把这些粘贴画一排一排的排好了，请同学们来帮老师数一下有几排好不好？师：(PPT出示一排小青蛙)一排一共有几只小青蛙？你是怎么算的？（1*6=6）还可以怎样算？（6*1=6）你能根据以前学过的的知识给这两个算式编一句口诀吗？（一六得六）（师边问边板书）。读。谁来再说一遍？师：两排小青蛙一共有多少只？（12只）算式怎么样写？（2*6=12，6*2=12）两个6相加得12.口诀是什么？（二六十二）一起读

3、。谁来再说一遍？师：现在有几排？要求3排一共有多少只小青蛙就是求几个6？乘法算式是什么呢？口诀是什么呢？(3*6=18，6*3=18，三六十八)。齐读。谁来再说一遍？师：同学们说得都非常好！（板书）61*6=62*6=123*6=18一六得六二六十二三六十八师：刚才我们先观察图，然后列算式，说口诀，算出了三排一共有多少只小青蛙。你能用这种方法算一算四排一共有多少只小青蛙吗？五排？六排？七排？八排？九排呢？生：会！师：非常好！现在请大家打开书，完成书上第72页试一试（慢速，重点突出），四人小组一起来算式和乘法口诀补充完整，先列算式，再填一句口诀。（师巡回指导）（找几个学生上黑板完成其余

4、算式及口诀）（写哪句汇报哪句）师：这是谁写的？你能照着你写的读一读吗？生：4排一共有24只小青蛙。乘法算式是4*6=24，口诀是四六二十四。师：对不对？掌声表扬。一起读口诀。师：这是谁写的？（5排一共有30只小青蛙。乘法算式是5*6=30，口诀是五六三十）师：齐读口诀。生：6排一共有36只。乘法算式是6*6=30。口诀是六六三十六。生：7排一共有42只。乘法算式是6*7=42，口诀是六七四十二。生：8排一共有48只。乘法算式是6*8=48，口诀是六八四十八。生：9排一共有54只。乘法算式是6*9=54，口诀是六九五十四。师：同学们真棒，通过小组讨论就能编出口诀了。三、记忆师：（PPT

5、出示完整的口诀）请大家看大屏幕，让我们齐读一遍口诀，边读边想想，6的口诀有什么规律师：我们先从上往下看，你发现了什么？得数怎样变化？生：后面那句的得数比前面的多6，得数每次增加6。6师：回答得真好！从下往上看呢？得数又怎样变化？生：前面那句口诀的得数比后面的少6，得数每次减少6。师：说得真不错，掌声表扬。师：（小结）从上往下看，得数每次增加6，从下往上看，得数每次减少6，也就是说相邻两句的得数相差6。师：大家看这一句口诀：五六三十。齐读。你知道这句口诀表示什么意思吗？生：5个6相加或6个5相加。师：真棒！那么六八四十八呢？师：老师记住了六八四十八，却忘了六七是多少，小朋友能不能帮帮它

6、？有没有什么好办法？（48加6）要是想不起来六九是多少呢？（48加6）师：对，由于相邻两句口诀的得数相差6，我们可以用这个规律来记口诀。现在请小朋友自由轻声读一读，用自己喜欢的方法背一背，比一比看谁背得最快最流利．师：会背了吗？谁给大家背一背？其他同学在心里跟着他背。师：现在同桌之间拍手背，相互检查一下。像老师这样拍手。师：下面我们来开火车背。火车头在哪里？（背两组即可）师：现在我们男女分开背。男生背：一六，女生背：得六，男生：二六。女生：十二。依此类推，明白吗？师：下面让我们来玩一个对口令的游戏。我说前半句，你们对后半句。师：（师生对口令）三六？生：十八。师：六六？六九？五六？六八

7、？一六？师：大家对得又准确又流利！我们一齐来备一下，看看谁背得最整齐、最响亮！一六得六！预备齐！师：同学们背得真棒！小青蛙看大家背得那么好，想邀请我们去智慧屋做客，你们想不想去？好的，就让我们一起去坐坐吧。四、练习6师：想进智慧屋必须答对小青蛙出的题哦。第一道题是——1、把口诀补充完整•一六（）得•六七（）十•五六（）•（）四十八•六六（）十•（）五十四师：小青蛙给大家出的第二道题目是什么呢？2、看算式写口诀！•6×7=（）•口诀：。师：你还能再列一个乘法