外语学院2007年工作总结

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1、外语学院2007年工作总结 2007年是我校本科教学工作水平评估后进行整改建设的一年。这一年里，在学校党委和行政统一领导下，学院领导带领全院教职工，同心同德，群策群力，抓住机遇，坚持“质量立院、人才强院、科研兴院、特色树院”的办学理念，以良好的心态，饱满的热情和高昂的精神面貌，扎扎实实推进学院的改革、建设和发展，最大限度地调动学院教职工的积极性，较好地完成了本年度的工作。一、师资队伍建设成效明显2007年学院引进法语和英语专业硕士研究生各1名，引进法语副教授1名，校内其他部门调入2名，调出到校内其他部门3名，退休1人，学院现有教职工106人，其中，专任教师93人（在编92人）

2、，在编专任教师中具有硕士及以上学位教师38人，占专任教师42.4%；高职称教师30人，占32.6%；35岁以下青年教师49人，其中，具有硕士及以上学位25人，占51%。专任教师中有89人具有主讲教师资格，占95.7%。所有的教授和副教授都为本科生授课。总的来说，学院师资队伍能较好地满足各专业发展和大学英语教学的需要，保证了学院的可持续发展。教师是深化教学改革的关键，也是保证教学质量的关键，因此，师资队伍水平的高低直接影响到人才培养的质量。学院领导历来重视通过多渠道，采取多形式对教师进行培训，以提高他们的业务能力和科研能力。2007年学院共派出38人次参加各类学术会议，派出2人

3、次利用暑假参加专业课程培训，邀请国内外专家学者MSI徐永平教授、四川大学博士生导师朱徽教授、北京化工大学陈仲利教授、重庆大学硕士生导师余渭深教授、重庆师范大学硕士生导师吴念教授、北京交通大学王云彤副教授、四川外语学院硕士生导师王仁强博士等专家学者进行专题学术报告与学术交流活动，并对教师进行了学术理论新的教学理念、教学方法、教学设计、教育技术等方面的培训。学院在寻求国内合作与培训的同时，积极探索路径，争取教师出国学习的机会，2007年，在国际合作与交流处的帮助下，学院共15名教师申请到澳大利亚学习并获出国留学基金委批准，这15名教师将于2008年1月赴澳大利亚学习一个月；另外，

4、我院王波已赴加拿大学习、黄伟明老师申请赴美国西肯塔基大学担任语言教师业已获得批准，也将于2008年初赴美国西肯塔基大学担任为期半年的语言教学工作；李伯利也将于08年出国学习一年。二、教学建设与教学改革（一）专业建设稳步发展1．着眼未来人才需求，开设翻译新方向。学院高度重视专业设置、课程设置与人才市场需求的紧密结合。2007年，学院结合自身实际，对社会用人要求以及兄弟高校设有翻译方向的外语专业进行了调研和充分论证，在此基础上，在2005级英语专业中期分流时，提出拟设翻译方向和取消教育方向的想法，制订了培养方案并报经学校批准，自此，英语专业翻译方向得以确立2．法语专业顺利通过验收

5、并获学士学位授予权。今年4月，在学院相关领导及法语教研室部分老师的认真准备和共同努力下，学院圆满完成了法语专业申报学士学位授予权的所有材料，并通过了重庆市学位办的审批，从而获得了法语专业学士学位授予权，为我院新办专业法语专业的进一步发展奠定了基础。3．围绕英语专业本科教学评估积极开展工作，巩固专业建设成果。07年9月，学院接到教育部08年5月将对我院英语专业进行评估的通知后，学院领导十分重视，积极安排人员赴浙江参加教育部08年英语专业评估培训会，组织教师认真研读评估指标体系，制定评估工作日程安排，组织教师赴06年英语专业评估获得优秀的扬州大学外语学院和河北经贸大学外语学院学习

6、考察，淘取迎评经验，召开全院学生和英语专业全体教师迎评促建工作动员会。学院加强宣传评估的目的和意义，统一了思想，使全体师生认识到评估只是一种手段，重要的是通过评估促进学院学科专业的建设和发展。因此，学院上下认真贯彻“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，形成人人关心评估、人人参与评估的良好氛围。目前评估准备工作正按计划认真推进。（二）课程建设取得阶段性成果1．课程建设、教学内容与课程体系改革措施得力，效果明显按照教育部颁布的《大学英语课程教学要求》，实现“培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力”的培养目标。我院对大学英语课程进行了课程体系和教学内容的改革

7、。课程体系改革方面：根据“分层教学、分类指导、实施个性化教学”的现代教育思想，把过去单一的重语言基础教学的课程体系建立为“先导课+综合基础课+提高课和通识课”构成的课程体系。改革后的课程体系能够在培养学生自主学习能力的基础上，全面建构学生的知识体系、培养学生综合素质和人文素养，有利于学生的专业和个性发展。教学内容改革方面：根据《大学英语课程教学要求》，结合我校学生的实际英语水平，制定出大学英语教学大纲。考虑到我校学生生源和学生入学时英语水平的参差不齐，学生语言学习能力、学习特长等方面的较大差异，实施分级