葛梅老师礼仪教学两课例

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1、《致意礼节》课例蒙城县职教中心:葛梅教学内容：人际交往的致意礼节教学目标:1、知识目标：学生能用自己的话描述握手等礼节的姿势及礼规，明确交往礼节的适用场合及意义。2、能力目标：学生通过观察教师的动作示范及参加练习，能够在具体场合正确地使用握手等一些常用礼节。3、思想目标：通过学习让学生懂得，做一个文明、有修养的人教学难点、重点：1、能够了解人际交往的常用礼节及意义。2、让学生简单说说做做人际交往的常用礼节3、学会如何有礼貌的与人交往。教学方法及手段：1、采取多种教学方法。如：提问法、动作演示法、练习法、等相结合的

2、手法，以活跃课堂气氛，培养学生浓厚的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性。2、重教师自身的动作示范及学生练习。教学过程：一、导入：通过让学生演示介绍他人引出这节课的主题。1、教师：请三位学生上讲台演示：介绍他人2、请其他学生给予点评3、教师提问：三位同学介绍的过程规范吗？他们做了哪些动作？学生回答：比较规范、做了握手的动作。4、师：同学们，刚才这二位同学做的动作就是人际交往的常用礼节之一握手礼二、引出课题——致意礼节1、什么是礼节？礼节是人们在交往中相互表示尊敬、问候，致意、祝愿、慰问的形式。例如中国人：握手外国：

3、拥抱亲吻双手合十鞠躬等2、简单介绍交往礼节交往礼节源远流长，它的起源上溯到远古的原始社会，在原始社会中，人们常常有意无意地用一些象征性动作，来表示意向、情感，这些动作，为以后交往礼节的形成奠定了基础。新中国成立后，一种以握手、点头、鞠躬、行举手礼为主的新型交往礼节已形成，这些礼节逐渐走向简洁、文明、礼貌，充分体现了中华民族崇尚礼仪的美德三、学习交往的常用礼节：1、握手：握手是大多数国家人们见面和离别时的礼节，也是友好、祝贺感谢、鼓励的表示。（1）师：你会握手吗？用哪一只手去握？生答：……（2）谁来表演一下握手的动

4、作？要求其他同学认真观察。（3）问：他（她）们的握手是否规范呢？请学生带着这个问题学习正确的握手姿势。（4）教师边讲解、边示范标准的握手姿势，一般来说，主人、年长者、身分高者、女子先伸手时，才能去握。男子同女子只需轻轻握住手指部分，不可长时间或用力。握手时，不可戴手套，不可将手插在口袋里，不可坐着，不可东张西望。握手礼已成为现代官方与民间的交往通行礼节，成为一种时尚和文明。（5）练习：距离、体态：一步左右，站姿规范，上身微前倾。伸手：伸出右臂，四指并拢，拇指张开。相握：握对方手掌，力度适中。注视对方，要有表情、有

5、语言2、拥抱：（重教师介绍）拥抱礼是流行于欧美的一种见面礼节。（1）行礼时，通常是两人相对而立，各自左臂偏上，右臂偏下，右手环抚于对方的左后肩，左手环抚于对方的右后腰，彼此将胸部各向左倾而紧紧相抱，并头部相贴，然后再向右倾而相抱，接着再做一次左倾相抱。当代，许多国家的涉外迎送仪式中，多行此礼。（2）教师边介绍边示范四、介绍其他礼节：师：除一些常用礼节外，你还知道其他礼节吗？学生回答：……点头礼：在亚洲许多国家，当熟人相见时，彼此往往一面微微点头，一面举举右手，以示敬意。鞠躬礼：对人表示恭敬的礼俗，行礼时，两腿并拢

6、，两手自然下垂并于大腿两侧，上身向前倾，前倾的程度越深礼越重。常用的鞠躬礼有15度、30度、45度、90度的。在一般情况下，行鞠躬礼时，戴帽者应先用右手将帽摘下，行礼者不得口含或咀嚼其它物品。除在婚礼、丧礼场合使用外，平时晚辈见长辈、学生见老师等敬礼的场合均常行此礼节。挥手礼：挥动举起的手臂，是见面或告别时的礼节，也是感动、兴奋、激动的表示。挥手一般应用在人多拥挤或相距较远的场合。五、小结：与人交往中要选择符合风俗习惯的礼节，以显示尊重他人的良好修养六、情景练习：让学生分组练习握手礼、鞠躬礼，其他学生仔细看并给予

7、点评，教师做总结七、下课，师生相互行礼再见（结束）《公共场所礼仪》课例蒙城县职教中心：葛梅教学内容：公共场所礼仪教学目标:1、知识目标：学生通过本节课的学习懂得遵守公共场所礼仪的意义2、能力目标：学生通过本节课的学习掌握公共场所礼仪的内容3、思想目标：通过学习让学生懂得遵守社会公德教学难点、重点：1、了解公共场所应遵守的礼仪2、在公共场所不妨碍他人，能与他人和睦相处、教学方法及手段：采取多种教学方法。如：讲述法，提问法、相结合的手法，以活跃课堂气氛，充分调动学生学习的积极性。教学过程：一、导入：师：同学们，你们平

8、时一定经常到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？学生：公共场所师：假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想呢？二、引出课题——公共场所礼仪人是社会的人，除了个人生活、家庭生活外，人们还必不可少地要置身于公共场所，公共场所礼仪的基本内容，就是人们在公共场合要不妨碍