五年级下册语文园地四教案

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1、.五年级下册语文园地四教案教材分析语文园地四由“口语交际”、“习作”、“交流平台”、“日积月累”以及“成语故事”几个部分组成。由于本组课文讲述的是感人肺腑、可歌可泣的故事，因此本次口语交际和作文的训练，一是继续让学生从看到的、听到的或是亲身经历过的令人感动、使人难忘的事情中受到启发和教育，二是提高学生的语言表达能力。“交流平台”通过小林和小东的对话，引导学生在阅读时既要注意理解课文主要内容，体会文章的思想感情，同时也要注意领悟作者表达情感时所使用的方法。“日积月累”安排了16个关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的

2、成语，使学生的思想受到启发和教育，并进一步丰富语言积累。“成语故事”《程门立雪》旨在让学生知道这个成语的来历以及用法，学习主人公尊师重教的精神。教学目标1、围绕“感动”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵，并培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情;在听他人说话要认真，有耐心。..2、在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来，并写出真情实感，分享习作的快乐。3、巩固学习本组课文的所得，明白写文章要有真情实感才能感动，并学习作者表达真情实感的写作方法。4、引导学生朗读、积累关于永不放弃的

3、相关成语。5、懂得“程门立雪”的意思，懂得尊师重道是中华民族的传统美德，激发学生尊敬教师的思想感情。教学重点难点1、能发现生活中美好的情感，把令人感动的事情写真实，写具体。2、结合本单元内容，交流学习活动，在交流中受到方法的启示。教学准备1、搜集了解生活中感人的事迹。2、歌曲教学课时教学基本程序教学调整第一课时(口语交际)一、歌曲引入，简说故事1、同学们，今天，老师给大家带来了一首感人的歌曲，仔细听，它向我们讲述了一个怎样的故事?(音乐:丹顶鹤的故事，..多媒体同时出示徐秀娟资料)在这首歌中，你聆听到了怎样一个感人的故事

4、?(生简单述说故事)2、多感人的事啊，同学们，感动是人情感的自然流露。因为我们善良，充满爱心，所以我们学会了感动，学会了感恩。二、层层深入，交流感动(一)明确要求，具体述说1、刚才几位同学讲述了歌曲中故事的大致内容，可是单单凭这几句话，能打动我们听者吗?咱们可以来提一提，我们还可以说哪些内容，可以怎么说，这样能使这个故事更容易打动我们听者?(指名生交流)(随机板书:清楚、具体、有感情)2、同学们说的真好，要使你说的事打动读者，得按事情发展的顺序把事情说清楚，让人听明白，还可以加入人物的语言、动作、神态等把最感动的地方说具

5、体，同时还要注意语气，充满感情。大家看，这就是这节口语交际课的要求。3、那么你能按照要求把这件事清楚、具体、有感情地来说一说吗，自己先试着练一练(指名说)其他同学用心听，把他说的和老师写的进行比较，谁的更能感动人。(多媒体出示故事梗概)指名说，生评论(有没有把感动之处说具体)(二)激发情感，述说身边感动之事..其实在我们的身边，在生活的每个角落，时时刻刻发生着令人感动的事，你能来说一说这样的事吗?先自己说说，说的时候想想怎样才能使你说的事感动别人。(指名说，集体点评)(三)挖掘素材，转述故事1、同学们，现在我们学会了怎样

6、说一件事才能打动听者，老师相信每个人的心中都藏着许多令你感动的事，可能是一次轻轻的抚摩，也许是一句轻柔的安慰，或许是一个温柔的眼神，还有更多更多。(大屏幕出示素材)老师给大家带来了一些素材，相信会给大家更多的启发。2、看了这一些，老师相信你一定想到了更多更多，或许还会触动深藏在你心灵深处的某根弦。在你的记忆长河中，有没有这样的让你深受感动的事?按刚才说的要求，在你的小组内和大家分享，小组内的同学要认真听，评一评谁说的最感人。哪里说的不好，互相帮助合作。(交流)(小组交流，配以轻柔的音乐。)3、大家在小组内都能畅所欲言，做

7、的真好。你觉得你们组谁说的事的最感人，能说给大家听听吗?(指名说)4、刚才，我们同学有的讲了听到的，看到的令自己感动的事，有的同学讲了自己亲身经历的事，大家觉得哪种事更容易打动听者?说说你的理由。..是呀，在说事情的时候我们要有感情地说，把事情说清楚，说具体，要是还能加入自己的心理活动，说出真情实感，那就更好了。(板书:真情实感)三、夯实训练，拓展延伸1、同学们，我们刚才每一个故事都有它的感人之处，这节课让我们在交流中体验了不少人间真情，也让我们学会了感恩。通过这节课的学习，你学到了些什么?(指名交流)2、是啊，大家能够

8、说的这么好，都做到了以下几点:希望同学们在以后的说话中能够进一步加强这方面的训练。3、老师还给大家留了一个作业，在下星期的班队课上我们要举办一次演讲比赛，演讲的主题是一件让你最难忘的事，评比的标准就是上面这四点，请大家做好准备。第二、三课时(指导习作)一、回顾谈话，激发兴趣同学们，上节口语交际课老师和你们一起分享了自