上天的蚂蚁教案刘娟丽

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1、上天的蚂蚁教材分析童话《上天的蚂蚁》通过巨人和小蚂蚁对“上天”的不同态度和做法，告诉孩子们只有努力，才能实现自己的理想。文章短小紧凑，情节通过对话展开，浅显易懂。文章通过写一只小蚂蚁立志凭借自己不懈的努力，从通天树爬上天的故事，赞扬了蚂蚁敢于立大志，为实现远大目标而一往无前的精神。学情分析经过一年多的学习和培养，学生逐步养成自主探究的学习习惯，孩子们在识字、读书、思维等方面有了一定的能力。教学目标1会认10个生字，会写5个生字。继续练习分析字形字义。2朗读课文，体会蚂蚁个小志气大，为了理想不懈努力的精神。3通过朗读、交流、讨

2、论，让学生自主学习课文，培养学生自主学习的能力。教学重难点认识再大的困难只要脚踏实地的去做，就能克服困难的道理。教学准备生字词卡片、教学课件课时分配：2课时第1课时一、导入新课1．同学们，你们见过蚂蚁吗？有哪些了解？生:身子小小的，触角尖尖的。2．板书：蚂蚁师：它们是形声字。生：它们的左边都是虫字旁，右边是读音。师：偏旁说明它们是小虫子，右边是读音。今天老师和同学们认识一只“上天的蚂蚁”。(板书课题)二、初读课文，整体感知。1．借助汉语拼音读准字音，读通句子。2．把你读的不通不熟的地方多读几遍。3．同桌互读，想想你读懂了什么

3、？还有什么不明白的地方?三、自主识字词。师：课文读完了，字词都认识了吗？我来考考大家：什么是魁伟?生：高大强壮。师：读这两个词你发现了什么？仰望~~俯下生：仰和俯都是单人旁。师：做个动作可以吗？生做动作。大屏幕出示生字词，生“开火车”读字词。师：这是一棵通天树，课文哪里写了这课树，通天树怎么样？(师板画大树)生：树很高很高。师：所以说是一棵通天树。三、再读课文，感知课文内容。师：仔细读一读课文，你知道了什么？生认真读课文，班内汇报交流。生：我知道课文写了白胡子爷爷、巨人、小蚂蚁。生：巨人虽然高大魁梧，但却不敢爬通天树，吓跑了

4、。生：蚂蚁虽小却勇敢地爬了上去。师指名接读每个自然段，其余学生再画出读错的字音。四、书写生字师指导书写“试、鼓、励”生分析字形、交流书写时的注意事项，练习书写。布置作业：小蚂蚁爬上天了吗？同学们续编这个美丽的故事。第2课时一、复习上节课的生字词出示课件(生字、词)，自由读，指名读，全班齐读，师及时给读错的孩子正音。二、读课文、讲解课文。1．指名读地一自然段。问：通天树到底有多高？生：很高很高，比天还高。师：你认为谁更容易爬上去？生1“巨人更容易些。”生2“蚂蚁更容易些。”2．分角色朗读2~7自然段。请同学们用直线画出课文描写

5、巨人的话，用曲线画出巨人说的话。出示课件：巨人的话。指名读一读1．读出巨人胆小怯懦的语气。2．用夸张的语气读出巨人的话。师：你想对巨人说什么？同桌互相说给同桌听。3．指名分角色读8~13自然段。请同学们用曲线画出小蚂蚁说的话。出示课件：蚂蚁说的话。全班一起读一读。4．对比蚂蚁和巨人说的话。出示课件（对比图）。分角色朗读蚂蚁和巨人说的话。师：你喜欢巨人还是小蚂蚁，为什么？指名回答。生：我喜欢小蚂蚁，因为它很勇敢。生：我喜欢小蚂蚁，因为它坚持不懈，它一定能爬到天上去。师：生活中会出现各种各样的困难，当我们遇到困难时，你会像巨人那

6、样逃跑呢，还是像小蚂蚁一样自信地去战胜困难呢？生：我们一定会像小蚂蚁那样战胜所有困难。作业小蚂蚁要爬上着棵通天树，路程是艰苦而漫长的，你想对小蚂蚁说些什么？试着写一写。板书设计树很高上天的蚂蚁老人与巨人对话老人与蚂蚁对话课堂练习一、模仿例句，写一写。只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上去。只要，就。只要，就。二、给下列划线字注音（）（）（）（）常常蚂蚁充满酸痛（）（）（）（）告退终于鼓励自信