诗歌鉴赏之形象篇

《诗歌鉴赏之形象篇》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、诗歌鉴赏之形象篇诗歌的形象人物形象事物形象景物形象一、鉴赏诗歌的事物形象事物形象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声，多为咏物诗（或托物言志诗）。鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面：(1)从“物我合一”的角度来把握事物的特点，如外形、内心世界、品质、感情等。(2)运用拟人的手法来分析表述事物的特点。咏物诗中常出现的手法：拟人、比喻、象征、对比、衬托（烘托）二、鉴赏诗歌的事物形象分析思路：①提炼所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神。②抓物与志的“契合

2、点”，就能明白作者意在何为，情为何端。答题步骤：1、这个物象是一个什么样的形象2、形象的基本特征有哪些3、诗人通过这个形象表现的品格节操、思想感情。规范答题：本诗塑造了一个的形象，抒发了作者的感情。早梅张谓一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问：诗人是如何借梅展示自我形象的？参考答案：本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅在困境中的冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。规范答

3、题：本诗塑造了一个的形象，抒发了作者的感情。薛宝钗咏白海棠珍熏芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。林黛玉咏白海棠半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。06年湖南卷胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。（薛）咏物诗讲究形神兼备。以上两诗，颔联都着眼于白海棠之“白”，但绘形写神各有不同。“胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂”一联，前句以洗尽胭脂，极言其自然本色之美，后句以晶莹剔透的冰雪，

4、喻其冰消玉洁之魂。倒装句式的运用，显得新颖别致：“洗”“招’二字，运用拟人手法，生动地传达出白海棠的情韵神态；而“秋阶”“露砌”的映衬，更是意味深长。诗人含蓄地表现了白海棠朴素淡雅、清洁自励的品性。“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”一联：。偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。（林）胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。（薛）这里比较两首同咏白海棠诗的颔联的艺术手法。命题者对前一首诗的颔联作了分析，这对考生是个提示，考生只要根据这个提示分析后一首诗的颔联即可，这实际上是一道鉴赏性的仿写题。偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。（林）“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”

5、一联，前句以梨花之白，形容白海棠的“白”，较之“洗出”句，更侧重于表现“白”的鲜艳洁净，后句再以梅花之魂赋予了白海棠孤高傲世的精神；“偷来”“借得”，巧用了拟人手法；而“偷来”一词，贬词褒用，想象新颖，灵巧别致。病牛李纲耕犁千亩实千箱,力尽精疲谁复伤。但使众生皆得饱,不辞羸病卧残阳。禾熟孔平仲百里西风禾黍香,鸣泉落窦谷登场。老牛粗了耕耘债,啮草坡头卧斜阳。牛王安石朝耕及露下，暮耕连月出。自无一毛利，主有千箱实。练习(比较阅读）：P1401、“病牛”心有不平而无怨尤。2、“老牛”在了结了“耕耘债”之后的轻松与满足中，追求平和与淡泊的生活情趣。（或无争

6、无求自足）3、“牛”朝暮耕耘全是为了人们的利益，任劳任怨，无私奉献，决不索取。早雁杜牧金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回。莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。这首诗中的“早雁”是怎样的一个的形象?诗中的早雁是遭射四散，流离失所，欲归不得的边地流亡者形象。练习：P141广东卷10、阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）木芙蓉吕本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。[注]①青女：传说中

7、掌管霜雪的女神。（1）这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（2分）答：描述了木芙蓉在秋天傲霜开放的自然属性。运用了拟人手法。木芙蓉吕本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。（2）两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）答：吕诗着重描写的是逍遥闲适，不怕风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。二、鉴赏诗歌的人

8、物形象抒情主人公，即诗人自己作品中描绘的其他人物人物形象鉴赏的角度：所写人物的身份性格所写人物的思想感情作者对所写人物的态