2014年广东省广州市教师招聘考试小学学段音乐真题答案解析

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1、2014广州市越秀区教师招聘考试小学音乐试题本套试卷分为两部分，第一部分为客观题，第二部分为主观题，客观题答案请用2B铅笔填涂在答题卡上，主观题答案请用签字笔或圆珠笔填写在答题纸上，切勿在试卷纸上作答。第一部客观题一、单选题。1.一个音符的右边带有一个附点，表示该音符的时值增加（）A.1/4B.1/2C.3/4D.7/82.在数字简谱中，用“1.2.3.4.5.6.7.”代表音阶中的7个基本音级，其中“5”的读音为（）A.siB.faC.solD.re3.5/4拍属于（）A.复二拍子B.混合拍子C..单二拍子D.单三拍子4.下列音程中，含有两个半音的是（

2、）A.减5度B.5度C.大6度D.小3度5.根据音程转位的规律，增八度转位后为（）A.减一度B.减四度C.增一度D.减八度6.关于旋律一度，下列说法正确的是（）A.旋律一度常与坚定，果敢的情绪相联系B.旋律一度具有流畅，温柔的特点C.旋律一度常表现活泼，轻快的情绪D.旋律一度具有肯定的语势特点和质朴，深沉的气质7.长于描写叙事且具有抒情性，戏剧性的单乐章管弦乐曲是()A.奏鸣曲B.协奏曲C.交响诗D.合唱曲8.下列基本速度术语中，表示中板的是（）A.lentoB.AndanteC.ModeratoD.Prestissimo9.关于五声调式，下列说法正确的

3、是()A．五声调式缺少小二度，大七度，增四度，减五度音程，因而减弱了音的尖锐倾向性B.五声调式的小三度视为级进C．五声调式的宫与角是唯一的大三度，起着明确调式的关键作用，因此称为关键音程D.五声调式中，羽调式，角调式的主音与色彩音形成大音程的调式，色彩明朗类似大调色彩。10．变化力度术语中diminuendo或记号“>”表示（）A.渐强B.慢慢渐强C.慢慢渐弱D.渐弱11.《嘎达梅林》是（）民歌，讲述了英雄嘎达为了人民的牧场和牧人的生存，与反动军阀斗争的故事。A.蒙古族B.锡伯族C.朝鲜族D.鄂伦春族12．（）是根据唐代诗人王维的七言绝句《送元二使安西》

4、而谱写的，这首诗以边地的客舍新柳，朝雨轻尘为背景，写惆怅伤感离别之痛。A.《送别》B.《阳关三叠》C.《汉宫吧秋月》D.《阳春白雪》13.《花木兰》是（）的代表曲目之一。A.昆曲B.秦腔C.豫剧D.京剧14.下列不属于贺绿汀代表作得是（）A.《四季歌》B.《问》C.《嘉陵江上》D.《秋水伊人》15.《雪绒花》是一首（）拍的歌曲A.2/4B.3/4C.4/4D.6/816.歌剧《图兰朵》是作曲家（）的作品，它吸收了江南民歌《茉莉花》的旋律，讲述了一个西方人想象中的中国传奇故事，带有浓郁的东方韵味。A.普契尼B.罗西尼C.拉威尔D.韦伯17.《哈利路亚》是作

5、曲家（）创作的一首合唱曲，它虽是一首宗教歌曲，但却因其气势磅礴，富于对崇高理念的赞美和歌颂，令人振奋，昂扬，所以流传甚广，经久不衰。A.门德尔松B.亨德尔C.柏辽兹D.德彪西18.被誉为“高音C之王”的男高音歌唱家是（）。A.多明戈B.帕瓦罗蒂C.拉威尔D.韦伯19.关于歌唱时站姿的要领，下列说法错误的是（）A.脊柱挺起胸脑打开B.小腹微收，腰、背挺立而上C.两肩放松，两臂自然下垂D.微微低头，下颔低头下颌前伸20.（）是目前能够确定创作年代最久远的琵琶曲，在元代就已经流传。A.《广陵散》B.《流水》C.《十面埋伏》D.《海青拿天鹅》21.下列乐曲中属于

6、我国十大古典之一的是（）。A.《梅花三弄》B.《金蛇狂舞》C.《彩云追月》D.《雨打芭蕉》22.下列不属于弹拨乐器的是（）。A.琵琶B.古筝C.扬琴D.阮23.《鳟鱼五重奏》的作者是奥地利作曲家（）。A.莫扎特B.李斯特C.勃拉姆斯D.舒伯特24.英国管属于西洋乐器中的（）A.铜管乐器B.木管乐器C.打击乐器D.弓弦乐器25.《牧神午后》前奏曲是（）的第一部具有代表性的印象主义作品，可以认为曲作者通过这一音诗而开创了一个新的音乐时代。A.亨德尔B.德沃夏克C.柏辽兹D.德彪西26.（）是世界音乐史上影响巨大的重要作家，其代表作有交响曲《伦敦》，《惊愕》，

7、清唱剧《创世纪》《四季》等。A.维瓦尔第B.亨德尔C.海顿D.瓦格纳27.被称为“圆舞曲之父”的是（）A.老约翰.施特劳斯B.小约翰.斯特劳斯C.韦伯D.莫扎特28.在欣赏大提琴独奏曲《天鹅》时，李老师不出示课题，而是让学生带着这首曲子描绘了什么样的场景，是由什么乐器演奏的等问题欣赏引导学生主动参与积极思考。案例中主要运用了下列音乐教学法中的（）A.讲授法B.演示法C.讨论法D.情境法29.教师演奏一段优美的旋律，调动学生的学习兴趣，从而集中学生的注意力，这种音乐课堂导入形式属于（）A.以新导入B.以旧导入C.以疑导入D.以情导入30.小学音乐教学设计原

8、则中，（）是音乐教学设计体现完整性，合理性的重要原则。A.系统性原则B.人文性原