电视手法与分镜头稿本1

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1、5.2.6长镜头与短镜头镜头的长度取决于内容的需要和观众领会镜头内容所需要的时间，同时也要考虑到情绪上的延长、转换或停顿所需要的时间，所以镜头长度又有叙述长度和情绪长度之分。观众领会镜头内容的时间，取决于视距的远近、画面的明暗、动作的快慢、造型的繁简等因素。视距较近、光线较亮、动作强烈、形象显著而易于领会的，可采用短镜头，反之就要用较长的镜头。长镜头（镜头内部蒙太奇）与分切蒙太奇的比较1.分切蒙太奇的叙事是主观的，长镜头叙事则是客观的；2.分切蒙太奇侧重于剪辑的表达、表现，长镜头侧重于叙事、再现；3.分切蒙太奇

2、强调形象的队列，长镜头重视场面调度和时空连续；4.分切蒙太奇是强制、封闭的叙事，长镜头是非强制的、开放的叙事。在电视教材中，由于要求学习者要认真领会与掌握镜头画面的内容，因此其平均的镜头长度都比较长。另外，电视教材采用长镜头较多，还在于其说服力要比短镜头强。因为用许多短镜头组成的镜头组，人们往往会怀疑有作假之嫌。电视教材要叙述一些科学的现象，在许多场合采用长镜头，会大大增加可信度和说服力。5.2.7空镜头空镜头，在电影中是指没有人的景物镜头。“空镜头”其实不“空”，只是没有主体物－人，但有和剧情配合的自然景物，

3、如崇山峻岭，湖海江河、蓝天白云、青松翠竹等，能起比喻、象征、抒情、烘托气氛、借物写人等作用。对于电视教材来说，大多情况人并不是主体，而景物却是主体，这种景物(主体)镜头不是空镜头。只是那些没有主体景物的镜头，才是“空镜头”。它在电视教材中也常用来作比喻、象征和抒发感情等。如，用乌云压顶表现反动势力，用大河奔腾和惊涛拍岸表示革命洪流势不可挡，用红旗、火光表示革命力量蓬勃发展。5.3蒙太奇艺术手法5.3.1蒙太奇的含义“蒙太奇”是法语“montage”的译音，原是建筑学上的用语，是“装配”、“构成”的意思，即把各种

4、建筑材料、构件安装装配起来，构成一个完整的建筑物。“蒙太奇”的术语引申到影视创作中，最基本的含义是剪辑和组合的意思。也是影视艺术构成形式和构成方法的总称。前苏联电影大师库里肖夫指出“把动作的各个镜头在一定顺序下连接（装配）成一个完整的艺术作品，这就叫“蒙太奇”。爱森斯坦认为，将对列镜头组接在一起时，其效果“不是两数之和，而是两数之积”。凭借蒙太奇的作用，电影享有时空的极大自由，甚至可以构成与实际生活中的时间空间并不一致的电影时间和电影空间。蒙太奇可以产生演员动作和摄影机动作之外的第三种动作，从而影响影片的节奏。

5、早在电影问世不久，美国导演格里菲斯就注意到了电影蒙太奇的作用。后来的苏联导演库里肖夫、爱森斯坦和普多夫金等相继探讨并总结了蒙太奇的规律与理论，他们的有关著作对电影创作产生了深远的影响。蒙太奇原指影像与影像之间的关系而言，有声影片和彩色影片出现之后，在影像与声音（人声、音响、音乐），声音与声音，彩色与彩色，光影与光影之间，蒙太奇的运用又有了更加广阔的天地。蒙太奇的名目众多，迄今尚无明确的文法规范和分类，但电影界一般倾向分为叙事的、抒情的和理性的（包括象征的、对比的和隐喻的）三类。第二次世界大战后，法国电影理论家巴

6、赞对蒙太奇的作用提出异议，认为蒙太奇是把导演的观点强加于观众，限制了影片的多义性，主张运用景深镜头和场面调度连续拍摄的长镜头摄制影片，认为这样才能保持剧情空间的完整性和真正的时间流程。但是蒙太奇的作用是无法否定的，电影艺术家们始终兼用蒙太奇和长镜头的方法从事电影创作。也有人认为长镜头实际上是利用摄影机动作和演员的调度，改变镜头的范围和内容，并称之为“内部蒙太奇”。有三层意思：1、作为影视反映现实的艺术方法，即独特的形象思维方法，蒙太奇思维和蒙太奇原理。2、作为影视的基本结构手段、叙述方式。包括分镜头和镜头、场面

7、、段落的安排与组合的全部艺术技巧。3、作为电影的剪辑或电视的编辑的具体技巧和技法。综上所述，蒙太奇是影视艺术创作中的特殊的叙述方法和表现方法。法国卢米埃尔兄弟1895年12月28日在巴黎卡普辛路14号“大咖啡馆”里公演了世界上第一部影片，这一天便是世界电影诞生的日子。格里菲斯是公认的第一个使用“蒙太奇”的人（党同伐异）。法国的另一位电影先驱梅里爱把电影从卢米埃尔纯粹纪录现实的“户外摄影”转向拍舞台剧，使电影作品故事化、情节化、戏剧化，开创了“电影戏剧”的新时代。苏联普多夫金和爱森斯坦发展了蒙太奇。创立了“杂耍蒙

8、太奇”，用诸如杂技表演中变换杂耍那样，用艺术的夸张、突出的形式来表达作品所要表达的东西。《战舰波将金号》是爱森斯坦的第二部作品，拍摄之初，原本是为了再现并宣扬1905年苏维埃工人革命的始末及理念，但爱森斯坦却将影片浓缩为波将金战舰的反叛及与沙皇军队的对抗上，奠基于五幕剧的古典戏剧结构之上，成就了这部蒙太奇美学的经典之作。影片共分五段：第一段“人与蛆”以战舰上水手工人被迫食用腐肉的不公平