测量物质密度课件

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1、《测量物质密度》教学设计树梁中学：温武一、教学目标：1、会用量筒测量液体的体积、固体的体积，并利用天平和量筒测量不同形状固体和液体的密度，体会等效替换的方法。2、会利用物理公式ρ=m/v间接地测定物质的密度，进一步巩固密度的概念。3、在测量固体和液体密度的过程中，熟悉天平、量筒的使用技能，规范实验操作步骤，培养严谨的科学态度。二、教材分析从实验原理、仪器使用、实验设计、数据记录与分析数据获得结论等方面培养学生自主学习、动手实验的探究和操作能力。三、教学方法根据本节课的内容，班级同学分成4人一组，我采用教师学案引导，学生自主学习动手实验，教师指导补充的方法，体现尝试教

2、学理念。四、教学过程1、导学案（1）单位换算1ml=____L1ml=_____cm3，1cm3=_____dm31dm3=_____m31g=______kg，1kg=_____t10-310-310-310-310-31（2）天平的使用方法：调平过程：把天平放在_____桌面上，把_____归零，观察分度盘指针，调节_____，左偏____调，右偏_____调，直到指针指在分度盘_____。称量过程：物体放_____盘，砝码放_____，用_____拿砝码，当砝码无法使天平平衡时，可以调节_____，记录时物体的质量等于_____和_____的示数之和。水平游码

3、平衡螺母右左中央左右镊子游码砝码游码（3）量筒的使用方法：观察量筒的_____和_____，读数时把量筒放在_____桌面上，视线与液面_____，俯视读数偏_____，仰视读数偏_____。量程分度值水平相平偏大偏小认识量筒和量杯1.这个量筒是以什么单位标度的?2.量筒的最大测量值是多少?3.量筒的最小分度是多少?4.量筒的用途?毫升(mL)100mL1mL测量液态物质的体积=1cm3(1)看:看清量程和分度值.(2)放:量筒放在水平桌面上(3)读:视线应与液面相平（平视）量筒使用方法:两种错误读法：甲:眼睛俯视液面,读数偏大乙:眼睛仰视液面,读数偏小甲乙（4）某

4、种物质的质量和其体积的比值叫做这种物质的_____，它是物质本身的一种_____，它的定义式_____，它的国际单位_____，常用单位_____，它们的换算关系是_________________。密度性质ρ=m/vg/cm3kg/m31g/cm3=1×103kg/m32、课堂教学过程师：老师手中有一个固体，一杯液体，怎样判断他们是什么物质呐？生：学生猜想，用手摸，鼻子闻，测物质密度等？师：同学们的猜想很好，思维很积极，但是这些方法哪种最好呐？说说你们的理由？生：用手摸，鼻子闻的方法不准确，测量物质的密度然后查密度表的方法较准确。师：想计算物体的密度需要用到哪个原

5、理公式？生：ρ=m/v师：根据原理公式，大家需要测量哪些物理量？生：质量，体积师：需要用到哪些测量工具？生：天平，量筒，水等师：下面大家分组设计测量步骤，选择实验器材，记录实验数据，分析数据，填写在实验报告单上。师：教师巡视指导，帮助孩子们解决问题，重在启发。让学生自主设计实验报告单，总结后教师给出完整的合格的报告单。实验报告单实验小组成员：实验目的：测量物质密度实验实验原理：ρ=m/v实验器材：天平、量筒、水、烧杯探究一：测固体(如小石块)的密度小石块参照上面的三幅图，请叙述测石块密度的步骤，设计出记录数据的表格，写出密度的表达式。1.用天平测出石块的质量m。2.

6、用量筒测出水的体积V1。3.细线将石块系好，慢慢放入量筒中，测出水和石块的体积V24.小石块密度表达式：石块密度的表达式：实验数据的记录608020502.5石块的质量m（g）石块放入前水的体积石块和水的总体积石块的体积石块的密度实验器材：天平、量筒、盐水、烧杯探究二：测液体(如盐水)的密度1、用天平测出烧杯和盐水的总质量m12、将一部分盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水的体积V3、用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2上面的三幅图是改进后的实验方案，请将下面的步骤补充完整，并练习设计出记录数据的表格。盐水密度表达式：实验数据的记录玻璃杯和盐水的质量（g）玻璃杯和剩余盐水的

7、质量量筒中盐水质量量筒中盐水的体积盐水的密度常见问题：（1）一位同学的方案：用调节平衡的天平测出空烧杯的质量m1，向烧杯内倒入适量盐水，再测出烧杯和盐水的总质量m2，然后把烧杯内的盐水全部倒入量筒内，读出量筒内盐水的体积为V1；其测得的盐水密度的表达式是：ρ=(m2-m1)/v1这位同学测量密度的准确吗？说说你的想法。蜡块不沉入水中，也能用天平和量筒测出蜡块的密度吗？想想有什么好办法？？知识拓展实验：测定密度比水小的石蜡的密度方法1：压入法器材：天平、量筒、水、细铁丝、石蜡①　用天平称出石蜡块质量m②在量筒中倒入适量的水，记下水的体积V1③把石蜡放入量筒水里，用