Unit 1 Getting to know each other 1

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1、Unit1GettingtoknoweachotherLesson2Myfriends教学设计主备人：李素芳审核：七年级英语组一、教学目标1.认读和理解单词brush，tooth，quarter，together，usually，classmate等。2.掌握用quarter和past来正确表述时间。3.区分often，usually，always等频率副词，并能使用…often/usually/always(do/does)at…(seveno’clock)的句型来表述一天的日常作息及所做的事情。4.引导学生合理安

2、排每天的作息时间。二、教学重点1.词汇：quarter，together，usually，always，classmate2.短语：aquarterpast…，brushone’steeth3.语法：Thesimplepresenttense4.句式：…often/usually/always(do/does)at…(seveno’clock)三、学习难点能正确地运用所学的词汇和句型，运用一般现在时态的第三人称单数形式对他人的作息时间和日常活动进行介绍。四、教学过程Step1检查回家作业的完成情况。Step2开展Fr

3、eetalk，引入话题。采取师生问答的方式，了解班级学生日常作息习惯及活动。教师可以根据本班学生的实际，增加或删减以下问题。如：T:WhatdoyouusuallydoonSaturday?S:IusuallygototheparkonSaturday.T:Whendoyouusuallygotothepark?3T:Igotoschoolataquarterpastseven.(教授短语：aquarterpast)T:Whatdoyoudoafteryougetup?S:Ibrushmyteeth.(教授单词：br

4、ush，tooth以及短语：brushone’steeth)S:Whatdoyouhaveforbreakfast?T:Ihavebread,milkanddumplings.etc.教师可以通过询问学生，了解他们的生活习惯以及相关词汇的掌握情况，并鼓励学生向教师提问的环节。Step3训练Askandanswer的教学内容。根据学习的规律，建议教师将P5的内容提前，激发学生的已有背景知识和生活经验，让学生根据各自的生活作息规律开展同桌两人一组的问答。如：S1:Whattimedoyou….(getup)?S2:I(g

5、etup)at7o’clock.教师对于学生表达中的困难应该给予必要的帮助，如：在某个时间做某个事情不好的原因等。Step4组织学生开展说话训练，了解某位教师的基本信息。组织学生根据表格的内容，介绍班主任或某位任课教师的基本情况。如：Name:CharlieJob:EnglishteacherAge:41Hobby:readinggetup---6:00a.m.brushhisteeth---6:30havebreakfast---6:45gotoschool---7:15教师应该关注动词第三人称的发音，如：gets

6、，brushes，goes等。此外，可以培养初中学生连续说话的能力。将以上信息串联成文：CharlieismyEnglishteacher.Heis41yearsold.Helikesreadingverymuch.Hegetsupat6:00inthemorning/6:30a.m.Hebrusheshisteethat6:30.Hehasbreakfastat6:45.Hegoestoschoolat7o’clock/7p.m.(教师在适当的时候可以补充aquarterto，a.m.和p.m.)3Step5了解课

7、本上人物的不同情况，并复述。呈现课本p4的图片，开展问答训练。如：T:Lookatthegirl.Hername’sMandy.Whattimedoesshegetup?S:Sheoftengetsupatseveno’clockinthemorning.教师尽量鼓励学生之间的问答，充分关注表达的准确性和流畅度。适时教授单词：together，usually，classmate等。Step6跟着录音，朗读课本p4的教学内容。五、课后作业1.模仿录音的语音、语调，跟读p4的句型。2.运用Whattimedoyoudo…

8、?等采访一位同学，并用第三人称来介绍。3