主题班会参赛设计

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时间:2019-05-25

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1、主题班会设计时间:2、25地点:二年级教室参加人员:二年级全体学生主持人:廖元彬赵俭英班会主题:学会感恩活动过程:一、主持人宣布活动开始二、听老师朗诵《拥有一颗感恩的心》三、听了朗诵后,请几位学生说出最让你感动的事。四、班主任讲话:要学会感谢身边的人,特别是父母,羊有跪乳之恩,鸦有反哺之恩,而又应拿什么来报孝父母所付出的无数艰辛呢?无论精神上还是物质上都应该怀着一颗真诚的心去感恩父母,珍惜自己的至亲,父母的爱是那么的平凡,却又那么的动人,正如丁香花般的默默无闻,却沁人心脾。在这次主题班会的过程中,我能感觉到同学们对这次活动的积极参与,你们都在竭尽全力想靠自己的行动去打动别人

2、。作为老师的我心里也涌起一份真实的感动。通过这次活动,将自己对于感恩的感受抒发出来,积极影响身边的人也常常拥有一颗感恩的心。让我们常常拥有一颗感恩的心,哪怕是面对一个微笑,一句关怀,即使是不经意间的。我们也要学会感恩,感谢这一切感恩的心,感谢有你伴我一生,让我又勇气作我自己感恩的心,感谢命运花开花落,我依然会珍惜班会效果:这次的活动在我们班掀起了一阵孝敬长辈、尊敬师长的热潮,这说明感恩教育活动的目的已经达到了,我们每个人都已经真正地试着敞开心扉感恩这个美丽的世界了。主题班会记录时间:3、4地点:二年级教室参加人员:二年级全体学生主持人:廖元彬赵俭英班会主题:成绩与存在的问题

3、一、班会目标:1、了解自己一年来在学校的生活中取得的成绩和存在的问题。2、明确在新的学年里如何达到所追求的目标。二、班会重点:1、说说自己在这一年的学校生活中最大的收获及最大的进步。2、谈谈自己在做得不够的地方。三、活动难点:知道该做些什么,谈谈如何去实现目标。四、会前准备:1、召开中队干部会,讨论班级最大的成绩和存在问题。2、分别召集优、中、学困生代表座谈会,讨论制定新的目标。3、与相关家长联系,让家长写孩子一年来的进步和不足之处。4、收集作业本,以及学生的成长记录袋。五、班会过程:1、引入主题。2、回忆过去。(1)成绩与进步。(2)不足与问题。(3)制订班级目标。我们的

4、目标勤奋:勤学习,勤思考,勤动手,勤动口。勇敢:勇守纪,勇认错,勇自立,勇奋斗。诚实:诚做人,诚学人,诚待人,诚助人。快乐:乐锻炼,乐活动,乐劳动,乐学习。(4)巩固与延伸。本学年将以此目标进行各项比赛,作为评定学生的素质和能力的依据主题班会记录时间:3、11地点:二年级教室参加人员:二年级全体学生主持人:班会主题:时时处处安全记心中一、活动目标1、通过本次会,学习安全知识,掌握一些安全常识,增强学生安全意识,逐步提高学生的素质和能力。2、初步加强学生对一些“自护”知识的理解和运用,培养学生各方面的能力。3、形成学习、宣讲安全知识的氛围,培养学生注意安全的意识。二、活动形式

5、:小品、比赛、问答、游戏等。三、队会内容:(男、女主持人上场)主持人(合)同学们,下午好!“时时处处安全记心中”主题班会现在开始。男:我们是21世纪的小主人、是祖国的未来、民族的希望。女:我们爱学习、讲文明,是充满生机的新一代。男:我们在党的温暖的阳光下成长,在老师的悉心哺育下一天天成熟。女:我们是肩负重任、跨世纪的新苗。男:我们要做安全的小主人。女:交通安全我知道,过马路,靠有行,十字路口停一停,一看二停三通过。男:在学校里,下课了,什么不能干?女:不打球,不追赶,不打闹,不攀墙。男:哪些东西不准带进校门?女:易燃物,小刀木棒不能带。男女:我们不但能做安全的小主人,还能自

6、救自护呢!男:下面进行知识问答。(都可以参与)男:在赛跑中,一位同学不小心摔跤擦伤了,怎么办呢?女:(动作表示)先用盐水冲洗伤面,再用消毒棉球扶干,而后用碘酒涂擦伤面,再用酒精球涂擦。轻者不必包扎,重者盖上清毒纱布包扎男:鼻子出血,怎么及时处理?女:(动作表示)患者头部保持直立位,头低可引起头部充血,头后仰可使血液流入咽部,用手指紧捏两侧鼻翼,即鼻子前部所有柔软可以捏紧的部位,如果只捏住前鼻孔,止血无效。用口深呼吸,如咽部有血,不可下咽,应吐出,指压时间一般为5—10分钟。如果是鼻腔后部出血,一般出血较凶猛,患者在家无法进行处理。应立即到医院止血。男:如果你不小心烫伤了手…

7、…女:对轻度的烫伤,可用清洁的油类、酱油或牙膏,涂抹在伤面上。重度的报告大人,送医院。男:炎热的夏天,放学回家的路上,一位同学发生中暑怎么?女:立即将病人抬到阴凉的地方,让患者仰卧,解开衣扣,可同时用扇子扇风,帮助散热。可用清凉油擦患者的太阳穴,也可用凉水轻轻地喷洒。男:下课了,小林和小明你追我赶的去厕所,这样对吗?为什么?女:是不对的。一不小心,会撞上别人。男;如果因不慎,你身上被火燃着,你是顺风跑,还是逆风跑?女:因该是逆风跑。男:如果你在炒菜时,油锅突然起火,在你面前放有三种东西:锅盖、灭火器和水,你采用哪种

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