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时间:2019-05-25
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1、人物外貌描写教案一、教学目标:知识与技能:使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。过程与方法:学会按照一定顺序细致观察长相、衣着等,在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位,学会描写人物外貌的基本方法。二、教学重点和难点:1、调动学生的主体作用,引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。(重点)2、引导学生自主批改习作,促进写作能力的形成。(难点)教学过程:一、猜猜看:我是谁,经典人物,活动过程:a、引导学生感知,在文学作品中有许多的经典人物的描写,虽然人物众多,但读者在阅读时,不会出现张冠李戴的现象,归结于作者在塑造任务时,注意
2、抓特征,突个性。B、选取学生熟悉的作品,猜猜看笔下的经典人物(引导学生注意观察描写的具体词语。二、什么叫人物的外貌描写?外貌描写是指对人物的容貌、身材、衣着打扮等进行的描写。三个小要领:人物的性格特点,活动过程:引导学生认知对人物的外貌描写,要注意人物性格的特点。人,各有各的性格,就象一对双胞胎,尽管长相一样,但性格和气质是不尽相同的,在描写外貌时,要注意“以形传神”地把人物性格特点反映出来。材料一:金豆才七岁,头发披着,垂到脖子边,见人就羞得把头低下来,或者跑开了又悄悄地望着人,或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。材料二:她大概叫琅琅,穿
3、一件红底白点小罩衣。凸额头、塌鼻梁,一头柔软的卷发。总是不声不响,像个静默的小哲学家似的。材料三:她白眼珠鸭蛋清,黑眼珠棋子黑,定神时如清水,闪动时像星星。浑身上下,头是头,脚是脚。头发滑溜溜的,衣服格挣挣的。(引导学生认识三个例段都是写小女孩的相貌,但写出了各自不同的性格和气质。材料一、侧重描写孩子的神态,突出天真、活泼的性格。材料二、先写琅琅的长相,然后用比喻的手法,突出文静的特点。材料三、着重描写眼睛,通过色泽和神态的描写,表现女孩聪明,纯真的内在气质)三、整体回顾:学生讨论,归结,通过整堂课的活动实践,把握在描写人物时应注意的方法,提
4、炼写作的技巧。四、拓展延伸:人物描写除了外貌描写以外,还可以通过动作、语言、心理等方面来刻画,希望同学们能借用这堂课作为引子,收集其他方面的有关材料,进一步掌握人物描写的方法。课后记:这堂课的设想,主要是想通过材料的整合,由浅入深,传递给学生关于人物外貌描写方法的有关信息,通过猜猜看的活动形式,创设一种愉悦的学习氛围,激发学生学习的兴趣,发挥学生主体能动性,改变老师单一的知识传授模式,使师生在共同探究中找寻规律。在授课过程中,发现学生比较投入,特别是在第一环节中,由于是要猜身边的同学,那种积极性马上被调动起来,许多同学在他们的笔下,都能把描写
5、对象的特征描述得非常出神,写出了孩子们的特点。
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