做乐观开朗的人

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1、做乐观开朗的人顺德伦教三洲学校叶萍一、教学目标教师：1、在教学中引导学生在活动中体验、探究、感悟。2、提供条件，创设氛围，积极引导学生理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。学生：1、培育良好情绪，与人为善，乐观进取。2、提高情绪调节能力和社会交往能力。二、理论背景无论成人或儿童，不可能总是快乐无忧，但我们都希望能够帮助孩子学会控制自己的情绪，使之向快乐的方向转化。三、教学重点培养学生丰富的情感，拓展学生的兴趣爱好；树立乐观的生活态度和远大的理想。四、教学难点情绪的含义比较抽象，学生对此难以理解。故是难点。五、教学准备：课件装满小纸条的箱子测试表

2、图画纸六、教学年级：四年级七、教学过程(一)感受情绪，导人新课。三组图片让学生观看，说一说观看后的感受。（二）认识情绪，了解情绪1、画脸谱2教师：画脸谱，并用简单的词语来表示出它是哪种情绪。（教师先示范）2、联系生活说一说造成这些情绪的原因。3、听声音，体验各种情绪“妈，我回来了（分别用‘高兴、生气、害怕、平静、羞愧、伤心、烦躁’多种感情朗读，学生听选）（三）联系生活，分享情绪1、判断下列的情绪，哪些是积极的情绪？哪些是消极的情绪？2、放录像内容：(两个片断)（1）测验成绩不理想，心灰意冷，干什么也没有信心，结果成绩越来越差。（2）测验成绩不理想，自己给自己

3、鼓励，找出不理想的原因，刻苦学习，结果下一次测验考了90分。3、教师小结（四）心理测试，你是一个能控制和调节情绪的人吗？（五）典型案例分析（六）游戏：做个调节情绪的高手（七）教师总结——送一句话（生活中，会有许多不愉快的事情发生，都会影响我们的情绪。我们要学会调节自己的情绪，做情绪的主人。记住——你给生活一个微笑，生活会还给你一个春天。）2