只鹿和一千条鳄鱼

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1、19一只鹿和一千只鳄鱼看到鹿和鳄鱼这两个动物在一起的时候，你们想到了什么？那如果是一只鹿和一千条鳄鱼呢？今天我们来学习课文《一只鹿和一千条鳄鱼》。教学目标1.通读课文，学习掌握本课的生字新词。2.引导并自主合作探究，整体感知课文内容。3.有感情地朗读课文，复述课文。自由大声读课文，要求：1.读准字音，读通句子，不理解的词语做个记号。2.思考：鹿和鳄鱼有几次相遇？3.课文讲了一件什么事？我会读èlànxiāzēng鳄滥瞎曾jǐchúnsìlán脊蠢伺婪我会写lùfàndú鹿泛毒xūāiyán虚挨延词语超市鳄鱼趴在愚蠢泛滥曾孙蔑视嘲笑瞎说延伸伺机瞧不起不耐烦恶狠狠怒气冲冲耳听

2、为虚，眼见为实思考如果一只鹿遇见了一千只鳄鱼会怎样呢？一只鹿居然能从一条老鳄鱼的口中逃走，你相信吗？请同学们默读课文，边读边思考，鹿是怎样让自己逃离危险的呢？鹿逃脱的第一步：骗老鳄鱼说自己有毒,如果是一千条鳄鱼吃就不会中毒，让老鳄鱼招来一千条鳄鱼。鹿逃脱的第二步：老鳄鱼不相信鹿，鹿就用激将法让老鳄鱼招来一千条鳄鱼。鹿逃脱的第三步：要求鳄鱼们一个挨一个排开，它要亲自数一数。这条老鳄鱼实在是太愚蠢了，他为什么会这么愚蠢呢？思考读一读下面这三句话，体会它们的语气有什么不同？你体会到了什么？1.一条鳄鱼游近小岛对小鹿说：“我要吃掉你！”鳄鱼的贪婪与凶残。2.“看来，这条小河根本招

3、不来一千条鳄鱼，对吧？”鹿故意装出瞧不起的样子。鹿抓住了鳄鱼要面子的特点，用激将法让它招来一千条鳄鱼。3.“你数吧！”鳄鱼大叫起来，“快点儿，我们都饿坏了！”鳄鱼的愚蠢。再读课文，思考讨论：你认为可用哪些词语来形容文中的鹿和鳄鱼？从文中找出有关的词语用横线画出来。这是一只（）的鹿。这是一条（）的鳄鱼。创设情境读了全文，你会对鹿或鳄鱼说什么呢？请大家说一说。复述故事方法指导1.先交代清楚故事发生的时间、地点和人物。2.把握故事的主要情节，抓住体现故事内容的关键词：比如泛滥，小岛，中毒，一千条鳄鱼，数数，伺机报复，绿色木头……3.尽量用自己的话。拓展延伸如果鹿和鳄鱼再次相遇，

4、它们之间还可能会发生什么有趣的故事呢？鹿又会怎样以智取胜？发挥你的想象，继续编故事。遇到鳄鱼——冷静鹿要求老鳄鱼招来一千只鳄鱼——机智识破报复——聪明遇到鹿想要吃掉它——凶狠鳄鱼招来一千条鳄鱼——愚蠢伺机报复——凶狠、愚蠢一只鹿和一千条鳄以以少弱胜胜多强