高中记叙文写作的

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1、复杂记叙文写作的训练目的在已有的简单记叙文写作能力基础上学习写作复杂记叙文。简单记叙文——独幕剧——从一件事、一个生活场景去表现小作者对生活的观察和理解；复杂记叙文——多幕剧——它的内容更丰富，表现生活的视野更开阔，情感更饱满。简单记叙文——全景镜头——比如写事，需要完整地表现事件的来龙去脉；复杂记叙文——更多特写镜头——比如写人，几个特写，可以多角度凸现人物某一特点，立体地展现人物的多元个性。简单记叙文——长镜头——在连续的时空里相对完整地展现事件和人物，复杂记叙文——蒙太奇——把多个时间、地点并不连贯的素材按一定的内在顺序组织在一起，以此构成合乎逻辑的、有

2、节奏的、完整的内容，共同表达一个主题。例文每天早晨，姥姥领着我去菜市场，我一会蹲下看着咕咕叫的老母鸡，一会按按还打挺的鲜鲤鱼，学着姥姥的口气：“这个不错，您给称称！”卖菜的人都只是笑不答。过年了，记忆里全是一到晚上，满屋弥散着姥姥提前准备年夜饭的腾腾热气。“你喜不喜欢吃姥姥做的米粉肉？”“我喜欢吃米粉！”我咯咯地笑着回答。简单记叙文，主要的表达方式是记叙、描写；复杂记叙文，仍以记叙、描写为主，但也少不了精当的议论和饱满的抒情。例文《过年》：中国人为什么过年？我想每个人都会想到那个古老的关于“年”的神话故事。可是，不仅是因为那个故事啊！忙碌了一年的人们，漂泊在外

3、的游子，因为过年，要怀抱着一年辛勤换来的收获——回家看看。因为过年，人们要把一年的烦恼在噼噼啪啪的爆竹声中除去。过喜庆、过吉祥，人们要把对新的一年的愿望全部寄托在过年里。小孩们穿着新衣服，开心地说我要快快长高；大人们推杯换盏互相祝福事业一帆风顺；老人们笑眯眯地看着儿孙满堂，想着什么是人生的最大快乐……写事：内容上以写事为主，也可以写人、写景。通过一组“触动心灵”的记忆的回放，表达自己的真情实感。写法上强调描写的目的和方法。绘景：内容上以写景为主。写法上，学习抓住景物特征，借景抒情，托物言志的手法。训练请以“感动”为话题，描写两个或两个以上令你感动的瞬间，构成一

4、篇首尾完整的800字左右的文章。要求：几段描写之间要有一定的内在联系。审题技巧一、逐字推敲，抓住题眼话题：“感动”，关键词： 瞬间感动瞬间：一种感觉,没界限的，就是很快感动：什么是感动？二、全面理解，切准关键提示：要写好这篇文章，必须注意两点：1、写几个感动的“瞬间”，要考虑能否将一个“瞬间”写得既完整又扼要，而这些“瞬间”又应有内在的一致性，要做到“形散而神不散”，展示“我”是在哪个瞬间，为什么而感动，如何感动，感动得怎么样等等。2、文章的主体是“我”，而所要写的中心内容又是“我”是如何感动的。因此要用较多的笔墨如实展现这一过程中“我”的心理活动。文章以记叙

5、为主，适当插入必要的抒情、议论，要有使主旨得以深化的哲理警句。选材调动生活积累，回忆起曾经让我们感动的人或事，情或景，并选取其中内蕴丰的材料组织到文章里来。从内容上说，既可写伟人壮举，也可写凡人小事，也可写造化奇观，鬼斧神工。但有一点，这绝对是令你感动，也能令读者感动的事情。例文1感动——给我亲爱的初中同学不平静的傍晚，带着慌张，带着疲惫，带着一点点激动，我和同学们安静的走在操场上，等待将我们初中的一切定格在那小小的八寸天地的瞬间。夕阳的灼热缓缓的在我的脊背上移动，我背对着夕阳，沉默，沉默，再沉默。原来，最后的最后，不过是沉默中的感动。然而，足够了。小镜子，木

6、梳子。不会再有人给你厌恶的白眼，也不会再有人在背地里说你无聊和臭美。我们终究是为了留下美好的影像，青春的模样。“嘿，你的刘海有些乱。”你转过头来，颇有些惊愕。因为一些小事，我曾与你争执并狠狠将你讨厌。原谅我可笑的幼稚无知，请不要将我丑陋的阴暗面久留心底。 “我来帮你弄吧。”我们相视一笑，前嫌冰释，默契如初。如果要走，也要开心地走，把这样的感动带上路。扣钮扣。立领子。平日不修边幅的男生在校服的映衬下都回归清秀。平日里手捧篮球在灿烂阳光下挥洒青春活力的你；在那些天书一般的数学难题前笑容自信的你；下巴上的小胡子刚冒出幼嫩的小芽，却会在楼梯口夺过我手中的重物，吹声口哨

7、便冲进教室的你。各种各样的你们，那么多那么多的模样，过去的随性邋遢、不修边幅，今天的清秀挺拔——你们住进我的心里。敏感的我将那些微乎其微、往往轻易就被你们忽略掉的小细节，一个个拾起，放在最深处的记忆里，视若珍宝。你们动人的热情和笑容，在我每晚的梦里。“站好了，快站好。”对面的三角架早已立好。班主任以严厉如常的表情站在摄影师旁，费劲指挥着。语调却满含仁慈与温柔。大概还真是被我们的热闹气坏了，抑或因为不舍，总之，老班泛着泪光的那张脸，我是多少年都不会忘怀的，那种来自于老师的感动，也许是再也无法说出的感情了。都站好，让我们滴溜滴溜乱转的眼睛，看向那个小小的圆。不要紧

8、张，请不要紧张。把面部放轻松，眼角弯弯