职业生涯为学生职业发展定位导航职业规划测评应用培训

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1、职业规划测评应用培训为学生职业发展定位导航培训介绍上午职业测评基础知识报告内容的深入讲解，现场互动参与(1)下午报告内容的深入讲解，现场互动参与(2)结合测评的职业辅导案例分析2培训目标了解与掌握职业测评的有关知识利用《职业规划测评》帮助学生进行职业指导和规划能够对学生进行职业测评的培训和咨询3目录职业测评基本概念人格分析动力分析职业测评与职业生涯规划结合测评的职业辅导案例分析实战演练常见问题解答4测评理解活动—选择最像你的动物善于掌控的狮子机智多变的狐狸激情友善的海豚智慧敏锐的老鹰5狮子6海豚7狐狸8鹰9认识职业测评应用到职场上

2、的心理测验职业测评具有间接性、相对性和客观性。10什么是好的职业测评？常模：有一定代表性的比较标准信度：测验的稳定性、一致性效度：测验的有效性、准确性11目录职业测评基本概念人格分析动力分析职业测评与职业生涯规划结合测评的职业辅导案例分析实战演练常见问题解答12人格测验简介该人格测验是近20年来世界上广为使用的测验用于考察参测人员适合的工作种类、做事风格、偏好的工作环境、潜在的有缺点等属于类型学测验13人格测验如何对人进行分类?人格测验从四个维度考察个人的偏好：能量倾向：Extraversion(E)vs.Introversion

3、(I)外向/内向接受信息：Sensing(S)vs.iNtuition(N)感觉/直觉处理信息：Thinking(T)vs.Feeling(F)思考/情感行动方式：Judging(J)vs.Perceiving(P)判断/知觉Energizing/Attending/Deciding/Living所谓倾向？14活动一：询问对方三个问题维度理解活动—内向、外向活动二：相处的感觉和缺点15外向E内向I善于表达自由的表达情绪和想法听、说、想同时进行朋友圈大主动参与大家许多广度⊕通常保留⊕情绪和想法不轻易流露⊕先听，后想，再

4、说⊕固定的朋友⊕静静反思⊕个人⊕少数⊕深度16活动一：画地图维度理解活动—感觉、直觉活动二：定义海洋17感觉S直觉N明确、可测量细节、细致现实、现在看到、听到、闻到连续的重复享受现在基于事实、经验⊕可发明、改革⊕风格、方向⊕革新、将来⊕第六感⊕任意的⊕变化⊕预测将来⊕基于想象、灵感18活动：违反校规的学生有一个学生违反学校规章制度2次,你跟他谈,说第3次就按制度执行(开除学籍),但今天他又违反了,你会如何处理?维度理解活动—情感、思考19思考T情感F客观、公正批评，不感情用事清晰基于分析的关注事情和联系理智

5、、冷酷头脑原则、规范情有可原、法不容恕⊕主观、仁慈⊕赏识，也喜欢被表扬⊕协调⊕基于体验的⊕关注人和关系⊕善良、善解人意⊕心灵⊕价值、人情⊕法不容恕、情有可原20活动一：考试前的约会维度理解活动—判断、知觉活动二：烧烤计划21判断J知觉P⊕随遇而安⊕不断体验⊕确定基本方向⊕灵活的、即兴的⊕喜欢开放、获取⊕好奇⊕新的发现⊕从最后关头压力中得到动力按部就班随时控制明确规则和结构有计划、有条理快速判断、决定确定最终期限避免“燃眉之急”的压力2216种心理类型ISTJInspector稽查员ISFJProtector保护

6、者INFJCounselor咨询师INFPHealer/Tutor治疗师/导师ESTJSupervisor督导ESFJProvider/Seller供给者/销售员ENFJTeacher教师ENFPChampion/Advocate/Motivator倡导者/激发者表演者示范者ISTPOperator/Instrumentor操作者/演奏者ISFPComposer/Artist作曲家/艺术家INTJMastermind/Scientist智多星/科学家INTPArchitect/Designer建筑师/设计师ESTPPromotor

7、发起者/创设者ESFPPerformer/Demonstrator表演者/演示者/ENTJFieldMarshall/Mobilizer统帅/调度者ENTPInvertor企业家、发明家23四种气质类型24SJ的特点常见的问题：什么What?风格:稳定器/平衡者/循规蹈矩者Stabilizer/Traditionalist寻求：所有物/财产Belonging弱点：混乱/无序/无组织Disarray/disorganization责任程序/规范可信赖果断抗拒变化稳定性坚持传统“应该”“不应该”精确社会责任对组织忠诚结构工作有序批判依

8、赖权威25SP的特点常见的问题：什么时候？When?风格：排忧解难者/救火队员/谈判者Troubleshooter寻求：行动Action弱点：常规/例行公事自由/放任/随意享受当前的时光过程导向实际/应用好玩即兴/自发擅长应急喜欢亲身经历常心血来潮