全县“改革创新、奋发有为”大讨论交流总结会议发言稿汇编

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1、全县“改革创新、奋发有为”大讨论交流总结会议发言稿同志们：从2月中旬开始，我县在全县范围内开展了一场以“改革创新、奋发有为”为主题的大讨论，这是县委贯彻落实省委、市委部署要求，着眼于解决陵川现实突出问题、加快推进高质量转型发展的重要举措。大讨论开展以来，全县各级党组织紧扣主题，聚力推进，全县大讨论扎实开展。呈现出高度重视、学习深入、查摆深刻、氛围浓厚、督导有力的特点。通过大讨论活动，解放思想开拓了新境界，创新发展汇聚了新动能，扩大开放激发了新活力，工作标杆推向了新高度，干事创业点燃了新激情。各级各

2、部门要深化认识，积累经验，大讨论只有进行时没有完成时。要进一步加快发展步伐，进一步解放干部思想，进一步强化以人民为中心的思想。要持续抓紧，巩固提升，把大讨论不断引向深入。要在持续解决问题上下功夫。继续聚焦“六个破除”，围绕落实“对标一流整改提升清单”持续用力，增强解决问题的力度和深度。对大讨论中查摆的问题、基层和群众反映的问题、干部入企进村服务收集到的问题都要一抓到底、跟踪问效，让广大干部群众看到实实在在的变化。各乡镇各单位“一把手”要扛起解决问题的政治责任，加强组织协调，争取干一件、成一件。要在

3、全面总结提升上下功夫。各乡镇各单位要在各党支部初步总结的基础上，以全局的、战略的、历史的眼光，突出思想性、实践性和指导性，全面辩证客观地进行总结，深入挖掘经验做法、鲜活案例和新的做法，在此基础上开好总结交流会。要组织大讨论中涌现出来的对标一流争先进位的先进单位和干事创业奋发有为的先进个人，以多种形式开展交流宣讲，发挥好典型示范引领作用，激励广大干部持续改革创新、奋发有为。要在形成长效机制上下功夫。要针对查摆的问题建章立制，推进机制制度创新，以新标杆立新规矩，注重用制度来巩固成果，特别是要把问题导向

4、、严格要求、对标一流、述职评议、清单管理、领导干部带头、充分发动群众、干部入企进村、先进典型宣讲等好做法制度化长效化。省委作出开展“改革创新、奋发有为”大讨论的决策是完全正确的。大讨论是一个长期的过程，永无止境。全县各级各部门一定要以大讨论为新的起点，咬定目标、持续奋斗，不断开辟各项工作的新局面，为实现经济社会高质量发展、全力建设清凉绿色秀美幸福新陵川作出积极贡献，以优异成绩庆祝新中国成立70周年。4篇教师实习体会七篇【篇1】到这里的每一天，天气都是十分晴朗的，无形之中传递给了我晴朗的心情。虽然上

5、课的日子是疲惫的，但老师是无论如何是不能缺课的，这是一种敬业精神，更是老师肩上的责任。在之前当学生的日子中，听课累了可以开个小差，甚至打个瞌睡，然而当我成为一名老师以后，每节课都必须是全神贯注的上课，就算是疲惫了，站在教室里，站在学生面前，也必须保证百分之百的注意力和清晰的思路，课堂上是不允许老师因为大意而犯错的，因为，一个不经意的小错误，一旦学生接收了这个错误信息，就会对学生脑海里的知识结构产生不良影响，而且往往第一印象的记忆最深刻，学生一旦记住这个错误，以后再更正就会比较困难了，所以上课时间教

6、师一定要百分之百的投入。“养儿方知父母恩”，同理，当了老师才知道教学不易。老师每节课都要一直站着，还要不停地说话，有时遇到不听话的学生老师会更生气、更劳累。每一个老师的出发点都是为学生好的，但有很多学生从来不会这样想。出现这些隔阂，需要教师和学生的共同努力，通过不懈的沟通来化解隔膜。在讲台上度过的时间越来越长，我也在一直摸索着如何成为一个好老师，正是这次实习，让我真正的第一次贴近学生，深入课堂，在实践中摸索着，向着一个好老师的目标前进着。通过和学生们的交流，可以看出学生还是很希望和我们这些实习老师

7、成为朋友的，这一点，如果可以把握好、利用好，就可以搭建一座我和学生之间的桥梁，如果沟通得好，就可以找到一个好方法进行教学，使学生在学习上事半功倍。周日下午，是学生返校的日子，校门外的乡间小道上，学生采取各种各样的交通方式，从四面八方成群结队地赶来，乍一看颇为壮观。学校外原本安静的小路变得热闹起来，走在这条路上，偶尔会遇见自己的教过的学生返校归来，他们会满脸欣喜地向我问好，猛然间，一种当老师的自豪感油然而生，突然之间，从心底里觉得教师这个职业是一个神圣而光辉的职业，或许，一个新老师认不清班里的每一位

8、学生，但每一位学生都会记住这个新老师，老师的一举一动都会影响到学生，学生会以老师为范本，效仿老师的举动，所以，作为一名教师，要注意自己的一言一行，教师的肩上是祖国的未来，这份责任是重大而严肃的，这也是教师这一职业之所以神圣而且受人尊敬的原因。【篇2】不知不觉中，来到引xx小学已经有一个多月的时间了。在这一个多月的时间里，我与班上的同学也都相互了解了，虽然一开始我们之间还不是很熟悉，但经过这段时间的相处，我们之间的了解也在慢慢加深。在大学时，我的身份更多的时候还是一名学生，作为一名学