大师们谈英语学习习惯的培养

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1、大师们谈英语学习习惯的培养著名教育家叶圣陶先生曾说过：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。教育就是习惯的培养。积千累万，不如养个好习惯。”英语学习亦是如此，要想学好英语，就必须养成良好的学习习惯。不少学生觉得学习英语费时费力且收效甚微，其主要原因就是没有养成良好的学习习惯。而学贯中西的大师们是如何阐述英语学习习惯的呢？让我们来看看大师们怎么说。关于学习习惯一、培养正确发音的习惯。1.语言是有声的，因此一开始就要把语音的基础打好。发音正确，别人才能听懂你的话，同时也便于你通过“听”来学习新的知识。——吴冰2.学习英语从一开始就要重视语音，语调。发音，语调，重音，停顿，不求完美，但

2、要基本正确。否则，将影响听力及口语，从而使语言失去交流的功能。——梅仁毅3.模仿英美人的语音语调，但不必一味追求洋腔洋调，重点应放在发音正确，吐字清楚，表达自然。大胆张口，有时不免背诵，以至自说自话。——胡壮麟二、养成经常翻阅词典的习惯。1.要多用词典，多用英语词典。如果读词典读的津津有味，就说明学英语已经上路了。——胡文仲2.一般人查词典为了弄懂词的意义，而有些人却把字典当作有趣、消闲的读物。据多位作者所述，钱钟书先生就是这样一位读者。他把重的拿不动的大辞典挨着字母逐条细读；他在漫长的旅途上手捧一本别人认为“索然寡味”的英文字典，怡然自得的读了一个月；他在去英国的轮船上以约翰逊博士的《英

3、文词典》伴随，深得其中的乐趣，自称趣味之深，有不足外人道者。我想如果我们有这种精神钻研一本英文词典，我们在许多方面都会有很大的长进。林语堂曾眷恋《简明牛津辞典》和《袖珍牛津辞典》，称之为“枕中秘”。他认为这两本词典对词的取舍是根据读者的需要，同时又把词当做活的材料，举出实例，十分有用。其实，随着辞典编撰学的发展，几十年来好的英文词典层出不穷，尤以供母语为非英语的读者用的学习词典（learner’sdictionary）不断出现为最。例如《牛津高级现代英语词典》、《朗文当代英语词典》、《钱伯斯大众英语学习词典》、《柯林斯精选英语词典》等等——释义深入浅出（“朗文”释义所用词汇约2,000个）

4、，例证精当深度，语法简明扼要，辨析饶有情趣。对英语学习者来说，其实用性已超出了林语堂的枕中秘。你不妨取其一二当作读物，读到不忍释卷，甚至须臾不可离，那么语言也就学到手了。其中“柯林斯”最浅近，“牛津”、“朗文”有双解本。——高厚堃3.要是学厌了，不必过于勉强，但也不要扔下不学。这时可以改变一下学习方式；比如把书放到一边去听听广播，或暂时搁下课本的练习去翻翻词典等。——卡莫·洛姆布4.英美人都反对背字典，因而对说本族语的人来说，良好的语言环境和大量的阅读足以使英语词汇得到多次重复，直到被掌握。而我国的英语学习者情况就不同了，生活在汉语语言环境里，英语的阅读量往往不足，难以在自然的语境中通过重

5、复掌握该掌握的全部词汇。因此中国学生的词汇量往往偏小，对听、说、读、写造成很大障碍。我主张有一定基础的学生（如大三学生）不妨背一背词典，细水长流，不要贪多，贵在坚持。背的同时要不忘阅读，使背过的词汇在阅读中得以巩固。掌握的词汇一多，学习者便有豁然开朗的感觉。——黄源深5.阅读时对那些不影响全句全篇大意的新词，多查词典，了解其意义和用法。——胡壮麟三、一定要结合语境学习单词，词不离句。学英文时须学全句，勿专念单字。学时须把全句语法、语音及腔调整个读出来。——林语堂四、英语学习最重要的方法，“仿效与熟诵”，学生必须养成此习惯。1.学习英语唯一的正轨，不出仿效与熟诵；仿效即整句的仿效，熟诵则仿效

6、之后必回环练习，必使能顺口而出而后已。凡能依这方法读英文的，无不成功，而且这极容易，真是学习英语的康庄大道，其应用远超出于物体教授法之上，初级高级都可适用。须知小儿学语神速之秘诀，也不过仿效与重叠练习而已。学者最要的警语，是少用堆砌工夫，学时必整句吞下去，再整句吐出来，其文必顺，其音必正，句法必通，用字必当。若凭字字译成英语，再依文法规则慢慢叠成句读，必一无是处，劳而无补。学者最要二事：1）凡学英语，必学整句，不觉中将其句法音调整个吸入。2）每日选二三句，回环熟诵，此数句读音必正，出口必熟。如此半年，操英语能力必大进。——林语堂2.在没有语言环境的情况下，外语是不可能“习得”的（但作为一种

7、教学手段，必须尽量创造习得环境），只能“学得”。必须下艰苦的功夫。我一向主张要“背”。不仅儿童，成人更加要背。且看郑板桥在《自叙》中所说：“人咸谓板桥读书善记，不只非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千万遍。舟中，马上，被底，或当食忘匕著，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？”一代大师尚且如此，何况我辈凡人，更何况他背的大概不是外语。——陈琳五、口说非常重要，即使中考不考口语，学生也必须养成尽可能用口