女字旁 女字底

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1、第四课女字旁女子底教学目标：1、知道如何写好女字旁、女子底，并掌握它们的书写要点。2、掌握“婵”“姿”的结构特点，并能正确地书写，进而规范合理地写出女字旁、女子底的其他字。3、认真临摹汉字，培养学生观察、琢磨汉字的能力，感受汉字丰富的书写内涵。教学重点：1、正确书写女字旁、女子底。2、了解女字旁、女子底的字的一般规律和书写方法。教学难点：准确地展现笔画与笔画之间，部件与部件之间的和谐美。教学准备：相关课件、毛笔、墨、纸等。教学过程：一、激趣导入欣赏杨丽萍的舞蹈，出示课题。二、读字帖1、师：女字旁，女子底，仅仅只一字之差，书

2、写时却有着天壤之别。怎么写好它们呢？由它们构成的字又该如何布局呢？请同学们认真读贴，看看你发现了什么？2、学生读字帖。3、学生交流读贴收获。4、教师小结。三、书写女字旁、女子底1、师：我们再来仔细琢磨一下：女字旁，女子底，它的每一笔该怎样写，才能做到形窄长，形宽扁呢？2、学生仔细观察，试书写。3、学生在比较中领悟要点。4、学生再次试写，互相评价。四、学写女字旁、女字底的字（一）学写女字旁的字1、（出示范字“婵”以及结构图）：仔细观察，这个字怎么写才好看？2、学生交流想法，教师相机点拨.3、(出示范字“妨、姑、娟”):它们和

3、“婵”在结构上有什么相似之处?4、小结:在女字旁构成的字里,绝大多数都是左窄右宽,左小右大的结构。5、（出示范字“如”以及结构图）“如”是怎样的结构？6、小结：“如”和“婵”恰好相反，要写得左宽右窄，左小右大，这在女字旁构成的字里是非常少见的。（二）学写女字底的字1、（课件出示“娄、姿”）由女字底构成的字上下部分如何布局才合理呢？2、学生观察，老师相机点拨。3、小结：女字底构成的字一般都是上宽下窄，女字底要将上面的部分托住，上面的字要写紧凑。4、老师范写“姿”。（三）学生试写“婵、姿”，师生评议五、课堂作业1、学生练写女字

4、旁、女字底的字。2、老师巡视指导。六、展示作业、评议七、总结八、布置作业《女字旁女子底》课堂实录一、激趣导入1．同学们，我们先一起欣赏一段舞蹈吧！(课件出示：欣赏杨丽萍的舞蹈)2．给你留下了怎样的印象？3．女子就是美的化身，很多字带有“女”字。（出示课题）二、读字贴1．（出示一组字）齐读：有什么发现？2．女字旁，女子底，仅仅只一字之差，书写时却有着天壤之别。怎么写好它们呢？由它们构成的字又该如何布局呢？请同学们认真读贴，看看你发现了什么？3．小结：女字旁较窄，女字底较宽。三、书写女字旁、女子底1．师：我们再来仔细琢磨一下：

5、女字旁，女子底，它的每一笔该怎样写，才能做到形窄长，形宽扁呢？2．请仔细观察后，自己试着写一写。3．出示三个女字旁：有什么不足的地方？4．师范写，学生书空：接下来，请同学们仔细观察，看老师是怎么写女字旁的？（师边范写，边提示书写要领）5．比较女字旁，女字底：有什么发现？6．师范写，学生书空：请同学们仔细观察，看老师是怎么写女字底。四、学写女字旁、女字底的字（一）学写女字旁的字1．（出示范字“婵”以及结构图）：仔细观察，这个字怎么写才好看？(上面取齐，左窄右宽，左小右大)2．(出示范字“妨、姑、娟”):它们和“婵”在结构上有

6、什么相似之处?3．小结:在女字旁构成的字里,绝大多数都是左窄右宽,左小右大的结构。4．（出示范字“如”以及结构图）“如”是怎样的结构？5．小结：“如”和“婵”恰好相反，要写得左宽右窄，左小右大，这在女字旁构成的字里是非常少见的。（二）学写女字底的字1．（课件出示“娄、姿”）由女字底构成的字上下部分如何布局才合理呢？2．小结：女字底构成的字一般都是上宽下窄，女字底要将上面的部分托住，上面的字要写紧凑。3．老师范写“姿”。（三）学生试写“婵、姿”，师生评议五、课堂作业1．（出示“姜，姬，姚”）：女子是美的化身，再次欣赏舞蹈，伸

7、出手活动活动，将这种美传递给每个字。2．学生练写女字旁、女字底的字。3．老师巡视指导。六、展示作业、评议写完后，请同学们拿出红笔圈出你写的满意的字或笔画。哪些同学想把自己的字展示给大家看的，大胆地上前来，把字贴在黑板上。七、总结同学们，千百年来，书法艺术在我们的手中不断传承。老师相信只要大家像今天这样勤观察、善发现、多练习，就一定会书写出更美好的篇章，一写会将我们的国粹发扬光大。八、布置作业教师评议：王燕：教学过程清晰，目的明确，指导学生掌握汉字的书写要领和运笔方法。黄文伟：将传授知识，训练技能与情感体验相结合，注重对学生

8、情感态度价值观的培养。苏玲：教师的指导与学生的自我体验相结合，注意调动了学生的积极性，主动性。邓小燕：注重良好的书写习惯的培养，激发了学生审美情趣。寇宪辉：传承软笔书法这一中国文化，在书写中渗透爱国主义教育，体现了素质教育的特点，在教学中促进了学生和谐全面的发展。