廖亚娟 2014国培 影子学习心得一

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1、国培计划（2014）——湖南省初中英语骨干教师置换脱产项目影子实习心得一郴州市五中廖亚娟8“2014国培计划——初中英语教师置换脱产研修项目影子实习”，10月20日拉开帷幕。我们小组10人有幸分派到湘潭市重点中学——湘潭十六中进行实习。而我又有幸成为章红教研组长为指导老师的小组实习，章老师为人和蔼，热情，在她那里我就像回到自己学校一样。时间很快，一周转眼就结束了，这次学习让我见识了许多，也收获了许多，这不仅仅是教学经验的提高，更多是课堂教学、教学管理理念的转变。一、教学管理8湘潭十六中管理严谨，学风优秀，成绩斐然，学校从领导到每一位老

2、师，都秉承以为学生为主体的宗旨进行管理办学，学校鼓励各个教师的各种研究，每位教师都有自己的追求和特色，正因为如此，他们学校各方面都有创新与进步。首先，每一周学校的升旗，不是由固定的旗手，而是由学校上周取得荣誉的教师或学生为旗手，增加师生的爱国爱校情感；其次，每节课前一次铃声，学生都必须进入教室坐到座位上伏在桌子上静等老师来上课，教室里此时安安静静，要求学生伏在桌子上回顾上节课的内容；每天的课间操,全校还要做一次《感恩的心》的手语操，增加学生的感恩之心；每次课间操后都由值日领导对当天的师生检查情况作总结，表扬好的，指出不足，并公布在公开

3、栏；每天的第八节课是活动课，学生按自已的爱好自愿报名参加各项文体活动或学生社团组织开展的活动。学生虽然全都不上早晚自习，但他们学校的成绩一直名列湘潭市前矛。8二、英语教学指导老师章红组长的公开课（充分运用多媒体与实物道具创设情境，亲切自然，学生易于理解接受并灵活运用英语知识，课堂氛围轻松活泼，教学目标落实到位，教学达成效果很好。）湘潭十六中的英语学科一直在市名列前矛，班级的人平分都在95分以上，我们最主要就是来向他们学习的，在为期一周的影子实习期间，我从没缺过一天课，没有请过一天假，严格遵守学校出勤要求，按照学校正式老师的标准要求自己

4、。在这两个星期里，我坚持做到每天至少听指导老师的两节课，在征得任课老师同意的情况下，还听了其他英语教师的课。每节课我都认真做了课堂听课笔记，而且及时写下教学评价。课后，我们与任课教师进行关于这节课教学情况的交流探讨，向上课老师请教听课中的疑惑、不懂之处，交流自己对这节课的看法，做到互相学习，互相促进。主动帮助指导老师改作业，深入学情，了解学生，协助指导老师解决教学问题。8我努力成为指导老师的“影子”，努力学习他们丰富的经验和先进的教学理念。每天都和指导老师进行交流，努力学习他丰富的经验和先进的教学理念。这个星期，重点是听取了湖南科大国

5、培专讲蒋灿指导老师、学科带头人宋颖老师、章红老师、周艳香老师及张琼老师的课。他们的课虽没有新课改的开放式课堂教学，但他们都教学严谨，大容量，高效率，当堂学练结合，当日学当日清。除了听课，我积极参加了实习基地的七年级至九年级相关学科组每次的教研活动。教研中，我们不仅仅认真听取了老师们的发言，而且积极参与，并提出自己的理解。每次的教研活动都能使我有非凡收获。在实习期间，我在虚心接纳的同时没有盲目地全盘接受，而是用审视的、辩证的思想来反刍自己听到的、看到的来自于诸多教师的信息。如果让我来上这节课，我要讲授哪些内容，摒弃哪些内容，那种教学方式

6、方法要考量改进？听了指导老师的课，我感受到要做一个优秀的教师，必须有奉献精神，要有“坚守”的意志，这是做好教师的前提，是一个优秀老师成长的基础。因为教师这个职业不可能使你获得丰富的物质财富，只能使你成为精神富翁，一个在物欲横流的当今社会随波逐流的老师是不可能静下心年来潜心研究教学的，是不可能取得事业成功的。8在指导老师章红教研组长的悉心指导下，我出色地完成了影子跟岗学习任务，同时组内学员广泛交流讨论，并共同对各种教学模式进行了探讨和尝试，一起备课、评课、研讨，在这个过程中，让我更懂得一个优秀的教师不但要具有扎实的专业知识、良好的个性品

7、质及娴熟的教学技能，还要不断更新教学理念。从他们的身上，我学到的远不是专业的知识和做学问的方法，更多的是执着于教育事业，孜孜不倦，严谨勤奋，潜心钻研，热爱生活的高品质的生活形式，是他们让我转变了观念，开拓了眼界，促使我站到更高层次反思从前教育，更严肃地思考未来教育。在此，我就影子培训浅谈几点自己的收获与感悟。一、树立学习意识，不断更新知识作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过去的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能暂时掩盖我们知识的不足，久而久之，势必造成知识缺乏，所以不断地学习、培训是有必要的，有价值的。无一不让我

8、明白，想给学生一桶水，自己还得具备一股清澈新鲜的、取之不尽用之不绝的泉水。教学不仅要吃透大纲和教材，更要有超出大纲的教学意识，不为考试而行，只为学生长远发展而教。真的，这次培训让我有了一种年轻10岁的感觉，有对高质量教学