教学设计案例-卢雪琼

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1、参赛教学设计基本信息参赛教学设计基本信息作者姓名卢雪琼性别女出生年月1969,8,15工作单位农五师八十八团中学邮政编码835000通讯地址农五师八十八团中学联系电话13209092586电子邮箱Bt5s88txx@163.com所用教科书书名Goforit所教年级七年级所教册次、单元七年级（下）Unit3第一课时设计主题Unit3Whydoyoulikekoalas?1.整体设计思路、指导依据说明依据《新课程标准》和《新目标英语》教材特点，强调语言的灵活7运用，采用任务型教学模式，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语

2、进行交流，培养学生运用英语解决实际问题的能力。因此我在本节课中，主要运用任务型教学法，情景交际法，以及猜谜活动，引导学生通过小组积累动物词汇比赛，设置去动物园的语境，让学生交流自己对喜爱动物的看法。通过听力训练知道课本中孩子们对动物的喜好，最后把自己喜欢的小动物画出来并且进行简单的描述。2.教学背景分析教学内容分析：本课是新目标英语七年级下册第三单元第一课时，主要以去动物园看动物为话题，帮助学生积累更多有关动物的词汇，通过学习学生能够简单描述自己喜欢的小动物并且说明理由，认识更多不同国家的珍稀动物，培养爱护动物的好习惯。这一课是本单

3、元的起始课，激发学生的学习兴趣是上好这一课的关键。学生情况分析：七年级的学生已经学习英语多年，他们有一定的英语基础知识的积累，尤其是本课中有关小动物的学习，他们是有基础的，而且也具备一定的听，说，读，写和自主，合作的学习能力。可是他们虽然好奇心强，求知欲望强，但是他们的注意力特别容易分散。因此在教学过程中，要注重教学方法的灵活性，有效性。激发学生的学习兴趣，让学生易于接受，乐于接受。所以本课的小组竞赛，双人交流，猜谜活动，画简笔画以及小练笔能始终保持学生的浓厚的学习兴趣。73.教学目标分析一知识与技能1掌握动物词汇：tigerele

4、phantkoaladolphinpandalionpenguingiraffe.2表达对动物的喜好并说明理由：Ilikepandas.Iwanttoseepandasfirst.Becausetheyarecute.3能简单描述自己喜欢的小动物二过程与方法1通过小组竞赛，积累更多有关动物的词汇。2通过听力训练，培养学生的听力能力。3设置语境，培养学生的交际能力。4利用媒体投影学生的习作。三情感态度价值观1从各种活动中表达自己对动物的喜爱。2从学习过程中获得收获的喜悦，树立自信心。4.教学重点、难点分析教学重点：1记住本课所学小动物

5、词汇。2和同伴交流自己对小动物的喜好。73用几句话简单描述自己喜欢的小动物。教学难点：用几句话简单描述自己喜欢的小动物。5.教学过程设计一导课教师在黑板上画熊猫简笔画，要求学生边看边听，猜教师画的，说的是什么。教师边画边对所画动物进行简单描述，It`salovelyanimal.It'sfromSichuanChina.Ithassmallblackears,smallblackeyes.Itlikeseatingbamboos.Itismyfavoriteanimal.Becauseitisverycute.Whatisit?并把

6、关键信息词写在简笔画旁边，直到学生说出“panda”一词，进而导入新课。Pandasareveryendangeredanimalsintheworld.Weshouldprotectthem.Doyouknowotheranimalsintheworld.设计意图：1画简笔画，简单描述小动物，让学生听后猜谜。一是为了激发学生的学习兴趣，二是吸引学生的注意力。2在简笔画旁边写下关键信息词，是为最后一个环节做铺垫，给学生后面的小练笔做铺垫。二热身活动任务一：要求学生分成四个小组进行动物词汇大比拼，分别用英文和中文说出知道的小动物，并且

7、拼读出来，组内成员所说动物不得重复，不得说错，否则不得分，一个接一个限时一分钟，其他小组认真听，评判正误。最后按得分评出最佳小组。设计意图：引入比赛激发学生的竞争意识7学生在小组比赛中增进了团队的合作意识，同时对小动物的词汇有了进一步的巩固和积累。三授新设置语境，讲授新课，告诉学生今天老师将要带大家去动物园看看，去认识更多有趣的小动物。任务一：从动物园的示意图中，你看到动物园中有哪些小动物，说出来，并把动物名称和小动物相匹配，并快速只记1a部分所学新单词。任务二:完成1b的听力活动，说出听到的小动物名称，并回答问题1Whatanim

8、aldoesthegirlwanttoseefirst?2Whydoesshewanttoseethemfirst?任务三：运用重点句型“Let`sseethepandasfirst.Becausetheyarecute.”和同桌交流