教会学生学习，提高学习效率

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1、附件1：论文编号：（由教研室统一按市、县编码编号）贵州省教育科学院贵州省教育学会2015年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集评选登记表（征文封面）学科类别（不要以编号代替）：小学语文（低段）论文题目教会学生学习，提高学习效率作者姓名张晓玲学校名称桐梓县娄山关镇中心学校课题组成员姓名学校地址遵义市（州、地）桐梓县（区、市、特区）娄山关乡（镇）联系电话固定电话：26621829移动电话：13639289685论文内容摘要（200字左右）古人云：“授人鱼，不如授人以渔。”作为一位教师，不仅要选择适当的教学方法，更重要的还是指导学生的学习方法。教给学生学习的方法

2、，让他们懂得怎样去学习，这犹如让学生获得一把打开知识宝库的钥匙。注重课前预习，让学生走入文本，在合作中学习；教学时引导学生抓住重点词语，能激发学生情感；教学中，针对内容巧设问题，有助学生对课文的理解。作为一位教师，不仅要选择适当的教学方法，更重要的还是指导学生的学习方法。当教法和学法协调一致时，才能提高学生的学习的学习效率，完成教学任务，实现教学目标。个人诚信承诺（在括号内打“√”）：1.所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（√）2.所写案例真实，源于本人亲历的课堂（√）说明：一、学科类别：1.中学语文2.中学数学3.中学英语4.中学物理5.中学

3、化学6.中学生物7.中学政治8.中学历史9.中学地理10.小学语文11.小学数学12.小学思品13.小学英语14.小学科学15.中小学音乐16.中小学体育与健康17.中小学美术18.中小学信息技术19.通用技术20.中小学综合实践活动21.学前教育22.特殊教育23.职业教育24.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。教会学生学习，提高学习效率—

4、—桐梓县娄山关镇中心学校张晓玲摘要：古人云：“授人鱼，不如授人以渔。”作为一位教师，不仅要选择适当的教学方法，更重要的还是指导学生的学习方法。注重课前预习，让学生走入文本，在合作中学习；教学时引导学生抓住重点词语，能激发学生情感；教学中，针对内容巧设问题，有助学生对课文的理解。关键词：预习，重点词，学会学习，走入文本，合作学习，巧设问题，体会情感，提高效率。古人云：“授人鱼，不如授人以渔。”这句话充分说明了教给学生学习方法的重要性。教给学生学习的方法，让他们懂得怎样去学习，这犹如让学生获得一把打开知识宝库的钥匙。作为一位教师，不仅要选择适当的教学方法，更重要

5、的还是指导学生的学习方法。当教法和学法协调一致时，才能提高学生的学习的学习效率，完成教学任务，实现教学目标。一、课前预习，走入文本，让学生在合作中学习。预习环节，其浅层作用是让学生通过预习，熟悉课文内容，解决每节课中的课前问题，初步产生对文本的独特体验，为上好课奠定基础。其内在作用，则是引导学生自主探究，善于与人合作交流，积极地参与体验和思考，让学生在体验和思考中，发展个性，萌发创造。除此之外，课前预习还有更深层次的作用，这种作用就是能够逐步培养学生良好的预习习惯，逐步掌握学习方法。《假如》这篇课文以诗文的形式展现了一颗善良的爱心。学生从学习中感受爱的力量，

6、启发学生关爱他人，关爱生活，爱护环境。课前，我想：如果学生对诗歌内容不理解，就感悟不到诗歌中所蕴含的对大自然的独特认识。于是，我安排了课前预习，让学生熟悉课文。上课时，我检查了学生预习的情况，也许是诗歌内容简短，学生对课文的熟悉程度超出了我的意料。他们不但会读，还读得很好。接下来，为了学生能真正走入文本，感悟诗歌感情，我给学生设置了两个问题：1、假如我有一支马良的神笔，“我”会做什么？（在文中用横线画出来）2、“我”为什么要画它们？（在文中用波浪线画出来）要求学生必须在小组内和同学一起完成这两个问题。学生在学习的工程中，因为我提出了合作目标，激发了小组合作的

7、动力。果然，学生的学习态度很积极，没用多久就在书上做好了标注。看到孩子们的表现，足以证明他们具备了初步的自主合作的学习能力。兴趣是最好的老师。的确如此，在这堂课的学习中，孩子们学得很自信，兴趣也激发出来了。没想到这篇课文的拓展学习环节（仿写诗歌），却成了本课最为闪亮之处。在仿写之前，我用幻灯出示了几组图片，让学生试说。孩子们从图片上看到了这些人和物都需要帮助，渴望得到大家的关爱。我抓住了这一条主线，模仿文中的写法，引导他们先说诗，再写诗。他们说得挺认真，想法也独特，人人都有说不完的话，就连下课的铃声都被他们给忽略了。在这堂课上，预习落到了实处，合作学习也没成

8、为花架子，学生的合作学习的能力真正得到了提高。二、抓