张玉凤《音的高低》教学设计.doc

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1、学科：音乐学校：三署江镇中心小学执教：张玉凤年级：一年级日期：2013年4月9日课题：音的高低【课程】小学音乐【教材】上海市九年义务教育二期课改教材一年级第二学期唱游第二单元第四课玩——《音的高低》【教学内容】1．说说高低声音2．敲敲高低声音3．儿歌《青蛙呱呱》【教学目标】情感态度价值观：1．学生乐意探索音的高低活动，并在活动中增强学习音乐的兴趣。过程与方法：2．学生在听、动、演、赏等活动中，运用模仿、对比、合作等方法来初步感知和辨别音的高低。知识与技能：3．学生能初步辨别音的高低,通过儿歌模仿高低声音。【教学重点】指导学生通过音乐实践，初步感知和模仿音的高低。【教学难点】

2、区分音的高低，儿歌《青蛙呱呱》中两声部的配合。【教学准备】教学课件、钢琴、节奏卡片、头饰、打击乐器、大小盆子、瓶子等。【教学过程】一．组织教学听《蜜蜂和小熊》音乐，跟随老师进教室。二．导入新课1．想想猜猜（1）谜语：圆圆脑袋一座山，兄弟两人住两边，各种声音能听见，从小到老不见面。（耳朵）（2）师：耳朵有什么作用？今天的唱游课上，张老师想邀请小朋友们带上你们的小耳朵来探索美妙声音，我们来比比谁的小耳朵最灵敏。三．学习新课1．听听说说师：听，小动物们在向我们打招呼，它们是谁？（1）播放小鸟和水牛叫声的片段，它们的叫声音不同在哪里？（2）根据学生的回答复习音的长短知识。（3）谁的

3、声音高，谁的声音低？揭示课题《音的高低》。今天我们来学习的就是音的高低。(板书)（4）在我们周围还有哪些高低不同的声音？你们能不能找一对高低音朋友比一比？学生交流。2．敲敲玩玩。（1）师：老师从家里拿来一些生活用品敲敲,你们来听，哪个声音高？（大盘子小盘子、大碗小碗、大杯子小杯子、空杯子和装上水的杯子。）（2）再来敲敲小乐器，听听谁的声音高？（大木鱼和小木鱼、小铃和响板、三角铁、沙球、双响木、）3.听听比比。(1)老师教室里还有一个大乐器,能弹奏出高低不同的音,你们知道是什么吗?弹音阶上行,听声音在往什么方向走?弹下行,现在呢?(2)两只小鸟也在比赛唱歌。你们听，谁的歌声高

4、？如果是第一只就伸一个手指，如果是第二只就伸出两个手指。4．学学演演。师：小朋友，两只青蛙在比赛唱歌，你们听谁的声音高，谁的声音低？（1）听录音。（2）学习小青蛙和老青蛙的节奏。小青蛙怎么叫？老青蛙怎么叫？（课件出示节奏学生个别拍读，齐读）（3）分角色指导表现高低音。（4）合唱部分学习。①听录音，老青蛙和小青蛙最后怎么唱的？（课件出示节奏）②出示节奏，和刚才独唱的声音比一比有什么不一样？分别学习，个别练习。要求休止符的地方手放在肩膀上。③师生练习。老师戴上小青蛙的头饰。我演小青蛙，请一位小朋友来演老青蛙合唱。④生生练习。两队学生进行表演。老师在下面指挥。（5）完整表演。现在

5、老师要将整首儿歌连起来。你们听一听，钢琴把高音给了谁？（6）学生分角色表演，琴声请谁唱，谁就唱。（7）指导再表演。5拓展表演。（1）跟录音在座位上表演。要求加上小青蛙和老青蛙的动作。（2）情景创设。小朋友，我们把这个音乐教室当做是一个很大庄稼地。我们扮演老青蛙和小青蛙要去捉害虫。轮到小青蛙表演时，老青蛙就不动；相反老青蛙表演时，小青蛙就不动。合唱的时候一起动。（3）小结感受四．课堂小结师：小朋友，今天我们的音乐探索之旅马上就要结束了，通过今天的活动，你的小耳朵有什么收获吗？在我们身边有很多声音，它们不但有长有短，有强有弱，还有高有低。正因为音有长短、强弱、高低的不同，所以音

6、乐中才有了动听的旋律。希望小朋友们在今后的学习中多聆听、多体验，这样你会发现音乐会给我们带来的美妙感觉。【教学流程图】教学流程图】音的高低拓展学习实践导入表演《青蛙呱呱》听辨小动物叫声高低低交流知道的高低音敲敲小乐器的高低学习儿歌青蛙呱呱谜语初步感受合作表演模仿探索辨别激发兴趣