四年级数学上册第四单元集体备课教案

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1、四年级数学上册第四单元：三位数乘两位数（一）教学目标1．使学生理解三位数乘两位数的笔算算理，会计算三位数乘两位数。2．使学生经历探索“积的变化规律”的过程，理解规律内涵，并能运用规律使一些计算简便。3．给合具体情境，使学生了解常见的数量关系：单价×数量＝总价速度×时间＝路程，并能运用数量间的关系解决一些简单的实际问题。4．使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。二、重难点、关键1、重点：理解三位数乘两位数的笔算算理，会计算三位数乘两位数。2、难点

2、：了解常见的数量关系：单价×数量＝总价速度×时间＝路程，并能运用数量间的关系解决一些简单的实际问题。3、关键：出具体情境出发，让学生自主探索，构建模型。　　三、课时安排：　　三位数乘两位数的笔算------------------------1课时　　因数中间或末尾有“0”的笔算乘法--------------1课时练习课--------------------------------------1课时积的变化规律--------------------------------1课时单价、数量、总

3、价三者之间的关系--------------1课时速度、时间与路程三者之间的关系--------------1课时综合练习课----------------------------------1课时第　周第　1课时　备课时间：月日上课时间：月日课　题口算乘法（例1）教　学目　的1、使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力3、使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法4、培养学生认真计算的良好学习习惯重　点难　点关　键：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。：

4、使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算步　骤集体备课思路个人补充调整一、复习导入”一、复习导入；1、口算：152×2=231×4=321×2=415×3=298×3=523×3=2、笔算24×12=44×59=63×52=二、问题导航怎样计算三位数乘两位数?三、探究学习一、探究新知．1、出示例题例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了１２小时，火车１小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？说一说这题如何列式？怎么计算出准确的结果？独立思考，交流讨论，展示汇报师提问：三位数乘两位数先算什么

5、？再算什么，积的书写位置怎样？最后算什么？独立思考，交流讨论，展示汇报145×12=1740145×12-------290145-------1740师生归纳方法：两位数乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。问：如何检验自己的运算结果？师引导学生进行用计算器验算。四、巩固练习1、完成课本第47页“做一做”2、完成课本练习八第1题五、总结提升这节课我们学了哪些内容？你有什么收获？第　周

6、第　2课时　备课时间：月日上课时间：月日课　题 因数中间或末尾有0的乘法（例2）教　学目　的1、使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力2、使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法3、培养学生认真计算的良好学习习惯。重　点难　点关　键：掌握因数中间或末尾有0的计算方法：掌握竖式的简便写法。：                                   步　骤集体备课思路个人补充调整一、复习导入一

7、、复习导入；1、口算40×72=600×300=30×23=53×30=20×700=40×22=40×72=40×72=40×72=20×20=40×90=502×7=608×5=908×4=400×50=二、问题导航因数中间或末尾有0的乘法如何计算?三、探究学习出示例题：160×30=4800160×30—————（1）自己尝试算小组交流讨论算法（1）竖式的简便写法，为什么不写成106×30————小组上台汇报算法（2）师：计算106×30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？

8、如何写这一位的积？106×30=3180106×30——————3180计算时哪个竖式更简便？小结：，因数中间或末尾有0的计算方法是什么？师生归纳先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0四、课堂总结四、巩固练习1、书后第53页做一做2、练习八的1、2独立完成五、总结提升今天你都学会了什么？有什么收获？第　周第　3课时　备课时间：月日上课时间：月日课　题三位数乘两位数练习课教　学目　的1、巩固三位数乘两位数的笔算的方法。2、培养学生的计算能力，