有声语言的意蕴丰厚之美（1）

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1、课题有声语言的意蕴丰厚之美教学目标1、让学生感受到有声语言的魅力无穷。2、让学生了解有声语言的意蕴丰厚之处。3、激起学生对有声语言的学习兴趣。教学重点让学生了解有声语言的意蕴丰厚之处。教学难点激起学生对有声语言的学习兴趣。教学方法讲授法、谈话法、多媒体教学法教学用具黑板粉笔多媒体课型新授课课时1课时教学过程导入：播放视频《匆匆》（朱自清），让学生感受有声语言的优美，从而让学生喜欢上普通话这一门可，引起学生的学习兴趣。优美的有声语言如音乐一般能把人带入愉悦的境地，它的抑扬顿挫，回环婉转，清新悦耳，给人以没得享受。那么，人

2、的语音何以有这样的魅力呢？教学过程正课：1、交际应用：在生活中，有声语言可以用来表达感情、解决问题、沟通交流以及传递信息。⑴解决问题：借东西A：不好意思，请问你能借一支笔给我吗？B：好的，给你。——抽两位同学表演如何借钱。⑵传递信息：参观过某地后向人复述带有自己感情的风景。——请同学讲讲回家后如何向父母形容学校的环境。⑶沟通交流：辩论赛中的激烈对战——请同桌间就“该不该使用塑料袋”进行辩论。2、激活文字：将没有颜色的文字，创造成有色彩、有芳香、有旋律的图画，更加生动而具真实感。——播放《春》的视频，请同学们感受，通过此

3、文朗诵，春天到底是什么颜色，什么味道，什么旋律？3、传情达意:同视觉层面的文字比较，有声语言的传情达意无疑更加清晰明确。因为我们可以把感情加入文字，因而语气不同，哪怕同一句话听起来也不同。如：用不同的语气读：“是吗？”请学生辨别其不同含义。平调表示漠不关心，升调表示惊讶，降调表示失望，曲调表示嘲讽。小结：有声语言在我们的生活和工作当中担当着不小的角色，包括交际应用、激活文字和传情达意等等，不管在何种情境之下，我们都应该运用好它，勇敢的表达自己。布置作业查询资料，学习朱自清的《匆匆》。课后反思