柞岗中心小学校本研修计划

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1、柞岗中心小学研修计划一、指导思想以青冈县《青冈县中小学教师校本研修工作实施方案》为指导，以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决教育教学实践中存在的突出问题为突破口，以提高教师的综合素质为目标，促进教师自主成长和学校内涵发展。二、工作原则1、全员参与原则面向全体教师，人人参与，树立“每一个教师都是校本研修的主力军”的思想。2、突出需求原则以学校需求为重点，着力解决本校在教育教学实践中存在的突出问题。3、突出实效原则以课堂教学为载体，把课堂实践作为研修的重要途径，注重研修实效，保证研修质量，有效解决实际问题，从而提高教师实施素质教育的能力和水平。4、自助共享原

2、则重视教师的个性差异和能动作用，自主选择研修内容和形式，通过教学实践验证并应用成果，使全体教师共享研修成果。5、优势互补原则4努力创造条件，促进教师间互帮互学，优势互补，资源共享，整体提升。6、成果推广原则立足实践、勇于探索，在实践中积累经验，及时交流、推广和应用研修成果。三、工作目标1、建立校本研修工作制度和运行机制。2、积极开展校本研修活动。3、建立校本研修引领团队。依靠全校名优教师、学科带头人，引领和带动教师开展研修工作。4、健全校本研修长效机制。加强制度建设，建立客观公正、科学诚信的评价考核办法，通过制度和考核规范教师的校本研修行为，促进校本研修工作持续有效地开

3、展。5、构建“研培一体”的工作格局。四、研修内容1、师资建设：教育政策与法规；教师职业道德。2、专业知识：学科知识、教育教学理论；课程标准和教材研究；现代教育理论；教育教学评价；现代教育技术与评价；教育科研方法；教学艺术与教学风格。3、专业能力：教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力、教育科研能力、课程开发与资源整合能力、现代教育技术与应用能力。44、教育教学管理：学校办学思想与办学特色；学校文化建设与校风、教风、学风建设；学校发展与教师队伍建设规划；班级管理与学生成长；班主任工作与班集体建设；班级活动的组织与班务管理；良好师生关系的形成；学生思想工作及心理辅导；少先

4、队活动组织与管理。五、研修方式采取集中与分散相结合的方式开展研修工作。1、侧重课堂教学：集体备课、示范观摩、听课评课、同课异教、案例分析。2、采取自我反思：专业阅读、教学技能训练、教学实践、教学反思、教育叙事、案例分析。3、凭借同伴互助：以老带新、结对互助、教研活动、主题沙龙、兴趣小组。4、着眼专业发展：实践反思、技能训练、教学竞赛、专题研究、论文撰写。5、突出实践创新：探索实践、锤炼底功、更新理念、内化课标、深钻教材、有效教学、优化过程、提质增效、强化管理。六、实施步骤1、启动阶段（2016年3月—2016年20月）广泛宣传开展校本研修工作的重要意义，动员全体教师积极

5、投身校本研修工作，制定方案，健全制度，完善评估机制。2、实施阶段（2016年3月—2016年7月）全面展开校本研修各项工作，使校本研修步入规范化、常态化、确保研修工作稳步健康推进。43、总结阶段（2016年7月—2016年8月）开展自检自查活动，全面总结校本研修工作，汇集整理研修成果，上报总结材料。对每位教师的研修情况进行考核，总结校本研修经验，召开全校总结表彰大会。七、研修管理1、学时管理：每位教师参加不少于40学时的校本研修。2、组织管理：成立校本研修工作领导小组，负责校本研修的组织实施、管理和考核工作。校长任组长，业务校长任副组长，成员由班子其他成员和分校负责人组

6、成。下设三个学科研修组：数学组组长由业务校长担任；语文组组长由教导主任担任；英语组组长由大队辅导员担任。3、考核评定：由校本研修工作领导小组采取平时和终结相结合的方式,按照《柞岗中心小学校本研修考评办法》对每位教师的研修情况进行考核，考核结果计入教师本人研修档案。八、保障措施1、按要求落实校本研修经费，为全面推进校本研修工作提供经费保障。2、每年5月底和11月底进行校本研修阶段性小结汇报。3、每位教师根据自己的发展目标，制定个人专业发展规划和年度研修计划，学校为教师建立个人成长档案。2016年3月20日4