社会领域―历史课程纲要

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1、社會領域―歷史課程綱要綜合高中「歷史」課程綱要壹、目標一、以臺灣為主體，認識近五百年來臺灣、中國大陸、東亞及世界的政經關係，兼而討論相關的社會和文化現象。二、激發學習歷史的興趣，同時經由對歷史方法的學習，加強分析世事變遷的能力。三、提昇學生歷史意識的認知層次，瞭解歷史是經人為建構而成為有秩序、有組織的過程。貳、教材綱要綜合高中部定必修「歷史」課程計2學分。建議開設在第一學年。教學「參考節數」參見「參之二、教學方法（一）」。單元主題說明（含主要概念及具體目標）一1.清興、明亡與1-1西元1500年前後，東亞世界的政治發生巨大的變化。其間、近16、17世紀的明朝的政治已有衰敗的現象

2、。而位居東北方、原來臣服於代東亞歷明朝的滿洲人興起，發展成為後金帝國。他們利用明朝政史的府內部的衝突，入軍山海關，取代了被流寇滅亡的明朝，開端建立了清朝。本節簡述明末政治、經濟、社會的危機以及明、清朝代更替的過程與原因。1-2位於東亞的臺灣長期以來是原住民活動的範圍。本節簡要敘述16世紀之前早期臺灣原住民的文化與社會。-23-PDFcreatedwithpdfFactorytrialversionwww.pdffactory.com綜合高中課程暫行綱要單元主題說明（含主要概念及具體目標）一2.國際貿易的興2-1為了追尋與東方貿易的巨大利益，歐洲人從16世紀起陸續、近起與荷、西時

3、東來。他們為了打開貿易市場，與中國之間發生了一連串的代期的臺灣歷交涉與衝突，並且使得原本飽受倭寇及海盜騷擾的沿海情勢史的更形複雜。本節首先論述此一過程及其意義。開端2-216世紀期間，一方面漢人與日本人在臺灣附近捕魚及貿易，一方面西方人發展海上貿易，路過的葡萄牙將臺灣島命名為福爾摩沙。17世紀初，由於與中國交涉直接貿易受挫，荷蘭東印度公司人員轉進臺灣，成為臺灣的第一個外來政權。幾乎在同一時間，西班牙人也短暫佔領北臺灣。本節分別論述：荷蘭東印度公司與漢人及原住民的關係；荷蘭人統治下的各種政策和制度；臺灣在貿易轉運上的角色；漢人的活動及其對原住民的衝擊；荷蘭人的傳教、新港文書等。3

4、.鄭氏政權在臺3-1本節首應強調鄭芝龍與鄭成功父子海商集團的崛起及其與灣當時環中國沿海海上勢力的關係。諸如：鄭成功的身世、際遇；鄭芝龍降清與鄭成功的抗清；鄭成功的財政與武力、北伐南京、攻取臺灣；他的英年早逝與繼承問題；大陸沿海據點的喪失、鄭經來臺；三藩之亂與「反攻」大陸的企圖；而後再度退回臺灣；鄭克塽與施琅等人的歷史角色。3-2其次，本節應簡述鄭氏治下臺灣的人口、土地、農業與國際貿易，以及原住民文化的特徵、漢人社會的形成。二1.清朝的政治、1-1本節簡要敘述清代前期重大的歷史背景。諸如：政府組織、、清社會與當時的中央與地方、宗主與藩屬之關係、統治思想與反省、學術大朝方向。與臺灣

5、西1-2簡述明清時期農業、商業與手工業的發展。西方社會「資本方主義萌芽」因而有下列現象：美洲白銀的輸入及其影響；美衝擊洲新作物的引進；中國對歐、美貿易的成長。-24-PDFcreatedwithpdfFactorytrialversionwww.pdffactory.com社會領域―歷史課程綱要單元主題說明（含主要概念及具體目標）二1.清朝的政治、1-3自16世紀以來漢人開始移入臺灣定居，本節應分別敘述以、清社會與當時的下三方面之現象：朝與臺灣a.入清以後更源源不絕，促使臺灣成為一個以漢人為主的西社會。入清之後，臺灣成為中國之邊陲，清朝採取消極方衝之統治政策。其間因人口增加、土

6、地開闢及族群利益等擊問題，衝突時起，並有「三年一小反，五年一大反」。b.大陸移民抵臺謀生，墾地、種植或受僱，臺灣與大陸之間形成互補式產業分工，貿易與商業發達。c.因在地的文教發展較遲緩，士大夫文化至道光年間方漸成形，透過科舉取得功名與入仕者亦少。地方士紳常來自軍功與捐納。庶民文化深受原鄉影響，但也攙和原住民因素及在地的新發展。2.西力的衝擊：2-1本節首先敘述工業革命的發展與新帝國主義、資本主義的關19世紀下半葉係，其中以英國最具代表。英國希望擴大對中國的貿易，數度遣使皆未如願。最後銷售鴉片到中國而引發戰爭，開啟一系列中國對外交涉失敗的事件，迫使中國簽訂不平等條約，使政府的顏面

7、與人民的生計受到重大的影響。2-2本節論述中國的政府、官僚與人民對西方衝擊的回應。其內容可包括自強運動、維新變法、太平天國的動亂、經世與商戰思想的提出等等。2-319世紀列強入侵中國、覬覦臺灣，清廷對臺政策漸趨積極。先於1860年間開放四港通商。樟腦與煤炭、茶葉等貨品先後吸引外商到臺灣。然而，羅妹號(TheRover)事件與牡丹社事件迫使清廷重估臺灣的戰略地位。沈葆楨來臺善後，增設行政機構、經營各地，進行以國防為主之現代化政策。接著，又因中、法衝突(1884-1885)，清廷為強化臺灣的防衛