王燕琴国培成长故事

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1、国培——我的成长故事石嘴山市第二小学王燕琴从2010年到现在，我参加国培计划远程网络培训已经4次了，我已经连续3年在国培学习中被评为“优秀学员”，这激励我更加积极主动的学习，更加珍惜国培的机会。每一次学习我都会有不同的感受。几次的培训，让我在不断成长中进步着，虽然有些东西我还是在摸索中，但我知道只有不断学习才会有进步，虽然我每一步都是摸索着前进，但我还是坚持不懈，迎难而进，直至成功。 作为我们一线教师，真的是一刻不得闲啊，每天在讲课和备课、批作业、管理学生中度过，几乎是没有时间去做其他 的事情。在这个忙碌的时刻，能够专心做一件事情也不容易！所以我几乎都是利用下班时间

2、在家进行网络研修，一边听讲座，一边做着家务，一举两得啊!这次的国培计划远程网络培训，我依旧认真聆听了诸位专家的演讲，在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：作为一个普通的小学数学教师，我们平时思考的太少！平常我们在学校，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的发展远景，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了！通过国培，我们为人师者不再只是独自耕耘，实现了心灵的交流、情智的碰撞，我们的教育理念变得更为先进，更关注发展，更趋向本真。正如英国萧伯纳所言：朋友间交流思4想，那收获都是双倍的。国培，让我品尝到了思考、交流和研讨的乐趣，让我

3、体会到了工作、学习和成长的充实与快乐。国培教育，给我的教育观念又是一个很强的冲击，使我在理论上也得到了提高，在教学技艺中得到了增长。这次培训让我受益匪浅，感谢国培为我们提供这么好的学习空间，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！更重要的是，通过国培，我更加清楚地明确自己，在以后的教学中该如何去上好每一节课： 1、精心设计，是成功上好一堂课的基础教学设计，就是教师在备课过程中，应用系统方法分析教学问题，确定教学目标，设计解决问题的步骤，选择相应的教学策略和教学媒体，分析评价其结果的过程。教学设计分为教学目标的编制、教材的分析和处理

4、、了解学情研究学生，教法的选择、教案的编写五个部分。2、吃透大纲，明确培养目标，围绕目标进行教学。教学目标是进行教学设计的依据，只有明确目标，教学设计才能有的放矢，因此，确定教学目标是教学设计的核心问题。特别用目标教学法时更是如此，教学目标一般分为“知识目标、情感目标、能力目标三大类”。 3、深钻教材，把准重点、难点、关键点，做到因材施教。“重点”是教材中最基本、最重要的核心部分。明确教学主线，突出教学重点，不仅有利于教学目标的实现，更有利于调控课堂教学节奏. 通过精心钻研教材，明确了教学目标，抓住了重点，才4能由浅入深地分析，又能深入浅出地讲解，在重点之处，声音高

5、昂，情绪高涨，非重点之处，语言诙谐风趣，课堂气氛活跃，进入重点要快，讲解重点要慢，注意教学高潮的时机，吸引学生的注意力，因为重点往往都是数学思想、精华所在，都是概念、定理的核心所在. 所以说，明确主线，突出重点，课堂教学才能高效进行，课堂教学才能松弛有度，和谐自然，意趣盎然的生动局面. 4、研究学生，了解学情，做到因人而教。我们一般都是教同一科目、同一年级，因此年年都是抄教案，下载教案，殊不知学生不同，教法也就随之不同。如：两个平行班同上一节数学课，采用同一教学方式、方法显然不合适。教师必须要根据学生的学习能力、学习经验、学习特点和个性差异进行设计教学，使不同层次的

6、学生得到最有效的发展. 要提高课堂效率，就必须要根据学生的具体学习水平和实际需要，有的放矢进行教学，做到因材施教，才能高质量高效率完成课堂教学，才能把学生学习能力和思维的提高真正落实到课堂中.5、精心备课，不打无准备之仗。在吃透大纲，深钻教材，了解学情的基础上，认真编写教案。要提高课堂效率，就必须要根据学生的具体学习水平和实际需要，有的放矢进行教学，做到因材施教，才能高质量高效率完成课堂教学，才能把学生学习能力和思维的提高真正落实到课堂中.国培给我们提供了交流的平台，也使我们不断进步成长。国4培，你让我走进更广阔的怀抱，你让我更加像专业方面进步！我要努力做到让自己成

7、为知识渊博、幽默风趣、有素养的好老师。不经一番寒霜苦，哪得腊梅吐芳香”，是啊！“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，国培是我学习的天空，只有不断学习，我才会有不断的收获！才会在这个天空中飞得更高更远。 4