水资源规划课程设计报告

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1、院校：扬州大学水利与能源动力工程学院班级：水文与水资源工程1001班指导老师：周健康学生：邵一冰学号：101403113目录第一章、绪论………………………………………………………11.1目的……………………………………………………11.2题目……………………………………………………11.3设计资料……………………………………………………11.4要求……………………………………………………11.5时间安排…………………………………………………21.6分工与进度…………………………………………………21.7金牛山灌区概况……………………………………………2

2、1.7.1地理位置…………………………………………………………21.7.2气象条件…………………………………………………………21.7.3水源状况…………………………………………………………31.7.4农作物种植面积…………………………………………………3第二章、水文分析及各水量计算过程……………………………42.1灌区雨量水文分析计算……………………………………42.1.1推求灌区P=75%的设计雨量……………………………………42.1.2推求灌区P=75%设计雨量的年内分配…………………………42.2中等干旱年灌区各水量计算………………………………

3、52.2.1水源设计月来水量计算…………………………………………52.2.2生态用水量计算…………………………………………………52.2.3灌区农业月灌溉水量计算……………………………………72.2.3.1灌区各农作物月灌溉定额计算………………………………………72.2.3.2灌区农业月用水量计算……………………………………………72.2.4灌区工业用水、生活用水计算…………………………………7第三章、金牛山灌区灌溉模型计算过程…………………………83.1决策变量……………………………………………………83.2目标函数……………………………………………

4、………83.3约束条件……………………………………………………83.4灌区灌溉模型求解…………………………………………103.4.1模型求解思路分析………………………………………………113.4.2模型求解思路优化………………………………………………13第四章、成果合理性分析…………………………………………154.1灌区雨量水文水利计算成果的合理性分析………………154.2模型求解成果合理性分析…………………………………15第五章、心得体会…………………………………………………16参考文献…………………………………………………………16附图、表…………

5、……………………………………………17第一章、绪论1.1目的：课程设计是学生在校接受专业技术教学的一个重要的教学环节。在已经系统地学习了专业理论知识后，进行课程设计，可使学生进一步复习和巩固所学的知识，综合运用所学的理论知识和技能，培养独立思考问题、发现问题、分析和解决问题的能力，从而可使所学的专业知识得到一定程度的扩大和深化。通过课程设计，还可以训练同学们设计、计算、制图、列表、编写设计报告等基本技能，为今后参加实际工作打下良好的基础。1.2题目：金牛山水库灌区多水源联合运用优化调度1.3设计资料：（1）灌区有关自然地理、社会经济、水文气象资料；（2

6、）降水量、蒸发量（电子档）；（3）灌溉定额、泵站工程资料；（4）金牛山水库工程建设和管理运用；（5）金牛山水库灌区及附图；（6）六合区水系图。1.4要求：（1）独立完成设计内容，并编写课程设计报告书；（2）图表必须清楚、整齐，要求及时分类和整理，防止散乱丢失；（3）设计过程中要随时记录心得体会和问题，为成果分析论证和编写报告积累资料。（4）参加本次设计任务的同学必须遵守学校规定的作息时间，全部工作要求在指定教室进行，有关资料要妥善保管，严禁在水文年鉴及相关资料上涂写折迭。151.5时间安排：序号主要设计内容时间（d）1设计准备，熟悉课题设计要求及内容0

7、.52收集、整理有关水文资料、自然地理和社会经济资料等0.53制定计划，工作流程1相关的水文水利计算，编制、调试程序4水资源供需平衡分析，最优方案的确定，经济合理性论证1.55整理计算成果及图表、编写课程设计报告书1.51.6分工与进度：为了减少重复的机械计算工作量，加强分析论证，探讨优化方案的研究，本次设计可采用分工协作的方案进行。课程设计过程中，对某些重复工作可在组内分工进行，设计报告必须由各人独立完成。1.7金牛山灌区概况：1.7.1地理位置：金牛山灌区（指六合区丘陵山区东线翻水灌区）位于六合区东北部低山丘陵区，北与安徽省天长县接壤，东连仪征市，

8、江淮分水岭从境内西北穿过；灌区包括冶山镇和八百桥镇，以及天长县长兴乡和仪征市月塘乡的一部分，全