16.2探究串并联电路电压规律 导学案

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1、梯田文化教辅专家《课堂点睛》《课堂内外》《作业精编》物理导学案内容:二探究串并联电路电压的规律课型:新授一【教学目标】:【知识与技能】:1.通过探究实验,探究串联电路中电压的规律,学习科学探究的方法;2.通过探究实验,培养连接电路的基本技能;3.通过实验探究,培养学生的观察、实验、分析、概括能力。【过程与方法】:科学探究全过程的亲身体验,领会科学研究的过程和方法。【情感、态度与价值观】:1.通过自主探究,培养热爱科学、积极研究、探索科学知识的精神;2.通过小组合作实验,培养协作精神。二【教学重点、难点】:通过实

2、验探索串并联电路中电压的规律。三【实验器材】:多媒体、投影仪、电池组、小灯泡、开关、导线若干、电压表四【课堂导学】(一)课前预习,引入新课1、常见的电压值:一节干电池的电压为:V.一节铅蓄电池的电压是V.对人体的安全电压为V.家庭照明电路电压为V。2、测量电压的工具是。测量前应观察电压表的和。电压表的量程有和两个,对应的分度值是和。3电压表使用规则:(1)电压表应该跟被测用电器   联;(2)电流从   接线柱流进,从   接线柱流出;(3)被测电压不要超过电压表的     ;(在预先不知道被测电压的大约值的情

3、况下,如果判定被测电压不会超过15V,可以先用,如果测得的电压不超过3V,为提高准确性,应改为量程测量。)(4)电压表   (能或不能)直接接在电源的两极上。(二)探究新知:【学点一】[探究]串联电路中电压规律1.提出问题:2猜想假设:3.设计实验:(1)设计试验电路图。(把实验的电路图画在方框内)(2)(具体实验环节看课本114页)思考:如何记录试验数据(设计表格)。4进行试验(看演示视频实验)。注意正确使用电压表,把实验结果如实地记录下来,填写在下面的实验记录中,并把实验中遇到的问题也记下来。5分析归纳:同

4、学们认真分析你们测量出的数据。测量结果说明了什么?你得出了什么样的结论?和你原来的猜想一致吗?你觉得试验中有没有需要改进的地方,试验记录的数据有无失误?6得出结论:________________________________________________表达式______________【学点二】[探究]并联电路电压的规律:1提出问题:_______________________________________________________________?(2)2猜想与假设:____________

5、__________________________________________________。3设计试验:(1)设计试验电路图。(2)思考:如何记录试验数据(设计表格)。4进行试验(实验演示和观看视频相结合)。注意正确使用电压表,把实验结果如实地记录下来,填写在下面的实验记录中,并把实验中遇到的问题也记下来。5分析归纳:6得出结论:_________________________________________________表达式______________五【反思小结】:你学到了什么?我学到了六【

6、考题演练】1串联电池组的电压是各节电池的电压的,并联电池组的电压跟每节电池的电压。2(2010四川自贡)请你给以下的物理量填写合适数值或单位:(1)人的正常体温是37___________。(2)我国家庭电路的电压是____________V。(3)学校实验室电学实验中通过小灯泡的电流大约为0.2__________。(4)一个遥控汽车,工作时电压为6V,可用____节干电池串联起来作为电源。3串联电路的总电压各部分电路两端的,并联电路各支路两端的电压。4两个不同的小灯泡梯田文化教辅专家《课堂点睛》《课堂内外》

7、《作业精编》梯田文化教辅专家《课堂点睛》《课堂内外》《作业精编》,如果将它们串联后接在电路中,则通过它们的电流之比为_____,如果将它们并联后接在同一电路中,则加在它们两端的电压之比为______5四只完全相同的灯泡串联后直接接在某一电源两端而正常发光,用电压表测出一只灯两端电压为3.8V,则该电源电压约为;如果将四只灯泡并联在该电源两端,则可能出现的现象是6在右图中,a是表,b是表,c是表。7如图所示,电源电压为9V,且保持不变,开关S闭合时,电压表的示数为6V,则【】A.两端的电压为3VB.两端的电压为6

8、VC.两端的电压为3VD.两端的电压为9V8某同学在做电学实验时,不慎将电压表和电流表的位置对换了,如图若开关闭合其后果是【】A.两表会被烧坏B.两表不会被烧坏;C.电压表不会被烧坏,但无示数D.电压表不会被烧坏,电流表可能被烧坏8题图6题图7题图9如图所示的电路中,电源电压保持不变.当开关S1断开、S2闭合时,电压表的示数为4.5V;当开关S1闭合、S2断开时,电压表的示数为3V,则

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