1亿以内数的认识

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1、亿以内数的认识第一课时教学内容亿以内数的认识教材第2~4页的内容。教学目标1、使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位之间的关系。2、让学生初步感知大数，发展学生的数感。3、了解中国的人口状况，渗透爱国教育。教学重点每相邻两个计数单位之间的关系。教学难点正确理解计数单位。教学过程一、学前准备1、口算48＋37=18×3=25×8=126－74=56－29=24×5=125×8=81÷3=2、读出下面个数8257304200574003、填空（1）一个四位数，千位上是6，

2、百位上是5，十位上是3，个位上是4，这个数是（）。（2）2345十位上的数字是（），表示（）个（）。4、谈话，引入新课板书课题：亿以内数的认识二、探究新知1、出示主题图（北京、西藏、四川、河南、新疆、黑龙江的图片）说明：2000年我国进行第五次全国人口普查。这次普查统计出我国总人口数是1295330000人。北京：13819000人、西藏：2616300人、四川：83290935人、河南：92560000人、新疆：19250000人、黑龙江：36890000人。（1）板书以上各地区的人口数。（2）尝试读出这些数。（3）说一说，你是怎样读出这些数的。2、数一数（1

3、）出示9叠人民币图片。老师：同学们，你知道吗？在银行工作的收银员在结账时都会把100张100元扎成一叠，这一叠是多少元？（2）数一数这里一共收了几叠人民币？共多少元？（3）拨一拨十万千百十个万出示计数器，在计数器上找到计数单位“万”，一万一万地数，数出九万。老师：再加一叠100元的人民币，是多少呢？（4）万位不够了，怎么办？一万一万地数，万位满十向十万位进1,10个一万是十万。板书：10个一万是十万3、师生共同学习板书：10个十万是一百万10个一百万是一千万10个一千万是一亿4、学习计数单位讲述：计数单位是指计算物体个数的单位。它有很多，一（个）、十、百、千、万

4、……亿都是计数单位。“一”是自然数的基本单位，其他的计数单位叫做辅助单位。不同的