24、大自然的文字 教案及学案

《24、大自然的文字 教案及学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、24、大自然的文字[教学目标]1、读懂课文，知道课文介绍的大自然的文字及其作用，学习作者的说明方法。2、了解探索大自然文字的途径，培养他们探索大自然奥秘的兴趣。[教学过程]一、检查预习：第一段(1);第二段（2—6）；第三段（7）二、探究训练：学习2----6自然段1、课文一个自然段介绍了一种大自然的文字，第四自然段介绍了什么？出示句子比较：我们脚下的这块土地，在会读它的人看来是一本有趣的书。我们脚下的这块土地，在会读它的人看来也是一本有趣的书。体会这两句话有什么不同？（“也”将两部分内容连接起来，语言很简

2、洁，为的是引出下文。这是过渡段。指导读出第二句包含的意思。）2、第5自然段出示：可见在远古时代，现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋有这话，我们可以知道这个地方原来是一片汪洋，现在变成了一座城市。那么，根据在哪里？用“因为……所以……”说说地质的变化。3、第6自然段划出描写花岗石样子的句子，体会它的表达手法。出示：在森林里走，有时会忽然看到树林当中立着一块很大的花岗石，上面披着青苔，就像披着毛皮一般。（把花岗石长着青苔比作披着毛皮一般，这个比喻句生动地将一块立着的长着很多青苔的花岗石描写了出来，写得很形象。）

3、出示：认识大自然的文字的人，立即会说，它不是人搬来的，而是冰搬来的。那些冰块从寒冷的北方“爬”过来，沿路把大大小小的石块带着一起走。这是好久好久以前的事了，当时这儿根本就没有森林。周围的森林是后来才长起来的。圈出文中的动词。体会它的表达效果。这里的“爬”为什么加引号？换成“走、跑”，行吗？（把冰块当做人来写，这样的写法叫拟人，活灵活现地写出了大自然的神奇，读起来妙趣横生。）三、课后延伸板书：　　星座　　辨别方向　　　　　　　　　　　　　　　　云　　　观察气象　　　　　　　24大自然的文字　　石灰石　地质变化

4、　　神奇魅力　　　　　　　　　　　　　　　　花岗石　地质变迁24、大自然的文字班级：姓名：家长签字：【预习作业】1、给下面的多音字组词。苔tāi(　)tái(　)壳ké(　)qiào(　)2、读课文，照样子填空： 大自然的文字从中了解的信息星星辨别方向3、给课文分段，概括段落大意。【课堂练习】1、给二、三自然段加一个总起段。2、阅读课文的2——6自然段，回答问题。出示：在森林里走，有时会忽然看到树林当中立着一块很大的花岗石，上面披着青苔，就像披着毛皮一般。这句话把比作，这是的修辞手法，写出了。出示：认识大自

5、然的文字的人，立即会说，它不是人搬来的，而是冰搬来的。那些冰块从寒冷的北方“爬”过来，沿路把大大小小的石块带着一起走。这是好久好久以前的事了，当时这儿根本就没有森林。周围的森林是后来才长起来的。这段话中的“爬”换成“走”、“跑”，行吗？为什么？【课后拓展】1、仿造课文文字的叙述顺序（先叙述一个现象，然后提出问题，最后解释现象）和语言特点（比喻、拟人、设问），介绍自己熟知的一种大自然的文字。材料提供：雨后的彩虹    秋天早晨的雾    蚂蚁搬家   蜻蜓低飞 朝霞不出门，晚霞行千里    日晕而风 2.、搜

6、集两句有关天气的俗语、谚语。