4.4.1 流动的组织——血液

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1、七年级生物教研组集体备课4.4.1流动的组织——血液主备人：韩红梅参加修改教师：【自主学习】学习目标1、描述血液的组成成分和各成分的主要功能2、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞3、尝试解读血常规化验的主要数据l学习重点、难点重点：血液的组成成分和各成分的主要功能难点：用显微镜观察人血的永久涂片并识别血细胞自主研习l导学新知血液是物质和气体运输的载体，其各组成成分具有不同的功能，着重了解这部分内容。。l知识构成1、血液的组成2、各成分的功能3、血液的功能l学法指导1、红细胞——准备一个装水的红气球，用手指上下轻轻挤压，演示双面凹的状态。以此说明红细

2、胞双面凹的形态与球形的体积和表面积关系，使之理解红细胞这种特殊的结构，与其功能相适应-------扩大了与氧的接触面积。2、白细胞、血小板用类似的方法学习，了解三种血细胞的数量、形态、结构和功能。3、创设问题情境，让学生进一步认识血常规化验单上各项内容表示的含义。l导学过程导入：出血结痂后，外面一圈淡黄色的物质是什么，是血液的成分吗？学生通过自学，完成下面的预习检测。血液的组成及功能？交叉检查小组内结的“对子”相互检查“预习检测”中的内容问题汇总。1、如果体内的红细胞或血红蛋白低于正常值，会对健康造成什么影响？2、如果体内的白细胞的数量高于正常值，是咋么回事？3、如

3、果血液中的血小板过少，会有什么情况？4、生活在平原地区的人，进入高原的初期，血液中的红细胞数目会增加，这有什么意义？5、贫血？6、醉氧？7、血液为什么呈红色？8、煤气中毒为什么会导致缺氧？9、血块切开后，里面是暗红色的，是坏了吗？10、为什么把血液称为“流动的组织”？【合作交流】交流讨论1、分析课本中资料，讨论下列问题：（1）含有抗凝剂的血液，离心或静置一段时间后分成了几层？为什么会出现这种分层现象？（血液中含有不同的组成物，它们的质量不一样，离心后会分布在不同的位置）（2）常规化验单上所列血液成分，应分别位于那一层？2、用显微镜观察人的永久涂片（1）所观察的人血永

4、久涂片中数量最多的是哪种细胞？（2）怎样区分红细胞和白细胞？（提示：从细胞的形态和数量方面区别）（3）用显微镜观察人血的永久涂片时，为什么看不见血小板？（血小板比红细胞和白细胞小得多，并且需要进行特殊的染色处理，才能在显微镜下看见）展示提升归纳总结功能成分血液血浆水、血浆蛋白、葡萄糖、氨基酸、无机盐、代谢废物等运载血细胞，运输维持人体生命活动所需要的物质和体内产生的废物成分功能血细胞包括红细胞白细胞血小板功能功能功能达标测评l课堂达标1、下列关于血液功能的表述，错误的是(B)A、运输功能B、连结功能C、防御保护功能D、调节体温功能2、下列关于血红蛋白的叙述中，错误的

5、是(D)A、血液中血红蛋白的数量可以作为贫血的依据B、血红蛋白能与氧结合，也能与氧分离C、血红蛋白是一种红色含铁的蛋白质D、血红蛋白一旦与氧结合，就不能分离3、白细胞能通过毛细血管壁，其原因是(D)A、毛细血管壁细胞排列不紧密B、白细胞数量少且直径最小C、白细胞的直径比毛细血管小得多D、白细胞能做变形运动4、伤口发炎流出的脓液中，主要的细胞成分是(A)A、死亡的白细胞B、死亡的血小板C、死亡的红细D、死亡的表皮细胞5、“亲子鉴定”需要从血液中提取DNA，那么DNA来自血液成分的(B)A、血浆B、白细胞C、红细胞D、血清6、人的血液呈红色，主要因为它含较多的(B)A、

6、红细胞B、与氧结合的血红蛋白C、养料D、二氧化碳【拓展延伸】干细胞在动物体内，将分化为各种各样的细胞，进而形成不同的组织和器官。人体许多疾病或意外伤害，都是组织或器官的损伤。如果保存和培养各种干细胞用于治疗，那么，受到损伤的组织或器官就有修复的可能，患者就有了康复的希望。干细胞有多种类型。就造血干细胞除了脐带血含有外（利用脐带血中的造血干细胞，可以治疗淋巴瘤、白血病、地中海贫血当多种疾病），主要存在于骨髓中。（骨髓中的造血干细胞恩给能分化为红细胞、白细胞和血小板。通过将骨髓移植可以治疗白血病等。）【评价】学生自我评价表(请在你认可的项目下划√)评价内容总评价自主学习

7、导学案完成率优：70﹪以上良：50﹪-70﹪一般：50﹪以下合作探究参与度积极一般很少本节课有效学习时间35分钟以上20-35分钟以上20分钟以下学习目标达成度基本达到目标达到目标的70﹪相差很远【反馈矫正】