4录象课：圆的认识教学设计

《4录象课：圆的认识教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、三案六环节研讨课第一课时：圆的认识授课人：郑井连一、教学内容：课本第93-94页的例1、例2、例3和练一练，练习十七第1、2题。二、设计思路：对圆的认识这一内容的安排，有两种思路：一种是先认识圆的各部分名称和主要特征，再教学用圆规画圆；一种是先教学画圆，再认识圆的各部分名称和主要特征。第一种思路，有利于学生对圆的主要特征的接受，用圆规画圆的教学是侧重让学生掌握画圆的技能；第二种思路则让学生通过画圆，形成对圆的直观感受，在此基础上，提升学生对圆的特征的认识。这样更符合学生由感性认识过渡到理性认识的认知规律，这样，学生就能在具体的学习和探索活动中，经历数学知识的形成过程

2、，由被动接受数学知识转变为主动获取数学知识，有利于积累数学活动经验，有利于改善学生的学习方式，发展解决问题的策略，因此本节课我采用这种思路。教材分三个例题教学圆的认识，安排了3次画圆的活动。在例1中，调动学生的生活经验，借助常用的学习用具画圆，目的是初步体会圆与以前学过的平面图形不一样，它的边是曲线，是个曲线图形。在例2中，让学生看图，尝试用圆规画圆，让学生结合操作过程，有意义的接受圆心、半径、直径等概念，教材增加了对半径和直径的几何表示。例3中，再次让学生画圆，利用自己画出的圆，并结合画圆的过程探索圆的主要特征。教材对学生的探索的方法和问题作了必要的提示：探索的方

3、法是用画一画、量一量、折一折的方法；探索的问题主要是圆的半径和直径的数量、长度及关系，圆是否是轴对称图形，有几条对称轴。当然，对学生其他正确的发现也要给予肯定和鼓励。对于圆的其他特征，教材相机在练习十七中作了科学安排。三、教学理念：1、数学来源于生活，课件中出示的几种生活中的图形都有圆，很自然的就为学生创设了问题情境。2、注重合作，强化操作，在操作中探究，画一画、剪一剪、折一折，让学生在操作中感知圆的特征，在合作交流中提升对圆特征的认识。3、注重自主学习，对于圆各部分的名称，完全放手让学生通过自学完成，培养自学能力。4、运用课件，用新颖的教学手段加深学生的印象，激发

4、学生的求知欲，发挥动画的效果，让学生建立深刻的印象。四、教学目标：7三案六环节研讨课1、使学生在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征，知道什么是圆心、半径和直径；能借助工具画圆，能用圆规画指定大小的圆；能应用圆的知识解释一些日常生活现象。2、使学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。3、使学生进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的自信心。五、教具准备：圆规、直尺、长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形及圆形的教具。六、教学过程：一、观图激趣，联系生活，通过例1感知圆。1、课前三分钟

5、出示课件中下图。2、抛动系在绳子上的小球，问：小球运动的轨迹是什么形状？板书：圆出示课题：圆的认识3、、通过举例，说明在日常生活中，有着许多大小不等的圆。（1）投影显示，让学生说出画面上物体上的圆形。（2）提问：生活中有很多圆形物体，能说说你在哪里看到过的圆吗？[在学生交流中要注意以下几点：第一，如果学生所说的物体就在身边，可以让学生用手去指一指物体上的圆；第二，课前要准备一些典型的、大小不同的圆形物体或图片，当学生说出这些物体时，可及时呈现出来；第三，如果有学生把球误当作圆，可以通过比较让学生知道球是立体图形，圆是平面图形。]4、尝试画圆。（1）谈话：是啊，生活中

6、到处都有圆的存在。因为有了圆，我们的世界才变得如此美妙而神奇。看老师生用手画圆。你认为圆吗？你会利用手中的物品画圆吗？请想好了再画。学生独立尝试画圆。（2）引导学生交流所画的圆，并让学生说说是怎样画的。（3）木工是如何在木板上画圆的？老师要在操场上画一个圆怎么办？7三案六环节研讨课[如果教材中所列的四种方法中，有学生没想到的，可以根据情况适当介绍；如果有学生想到了用圆规画圆，不要急于让学生说详细的操作方法。]（3）出示课件，我们已学过了一些平面图形，如长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形等，圆与它们有什么不同？圆是由什么样的线围成的？板书：曲线图形[首先，从贴近

7、学生生活的情境入手，唤起学生已有的生活经验，在学生充分感知的基础上，引出圆，激活学生学习的“兴奋点”，使学生充分地体验了数学与生活的联系；其次，注重学生的体验和感受，让学生在观察、比较的活动中，充分感受到圆和以前学过的平面图形的不同，利用自己的材料“做”圆，使学生在实践中进一步感知了圆是一种曲线图形；再次，因为有了教师课前充分的预设，从而对课堂生成的空间有了很好的把握]二、自主尝试，用心体会，通过例2认识圆。（一）、学习用圆规画圆。1、出示“没有规矩不成方圆”你是怎么理解的？前面我们用不同的方法画了圆，聪明的人们发明了一个专门画圆的工具，这个工具就是圆规。2、介