9 欢庆（1）

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1、语文学科罗田县思源实验学校教案课题9欢庆备课人徐杏娟课时1课时教学目标情感态度与价值观：加深对祖国的热爱之情。能力目标：正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。知识目标：认识７个生字，会写８个字。教学准备生字卡片、教学课件。教学方法讲授法、引导法。重点难点教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。教学过程教师活动学生活动教学过程一、故事导入师：我们每一个人都有自己的生日。生日这一天，咱们都要好好地庆祝一下。那么有谁知道祖国妈妈的生日是哪一天呢？（指名说）祖国妈妈过生日了，想不想给祖国妈妈庆祝一下呢？好！让我们欢欢喜

2、喜地来给祖国妈妈过生日吧！（板书课题）。师：孩子们，谁知道祖国妈妈今年有几岁？（相机板书：欢庆）二、范读课文1、范读课文，学生边听边想象你都看到了些什么？听到了些什么？　　2、学生能说多少就说多少。3、借助拼音自由读课文，画出生字，争取把课文读正确，读流利。认识“庆”字，注意它是鼻音，组词：重庆、庆祝、大庆、喜庆。祖国妈妈是在１９４９年正式“出生”的，１９４９年１０月１日这一天，伟大的领导人毛主席在天安门前向全世界人民宣布“中华人民共和国成立啦！”为了记住和庆祝这一个伟大的日子，每年的１０月１日就成了举国欢庆的国庆节。遇到自己读得不熟的地方就多读几次，遇到自己喜欢的地方也

3、可以多读几次。4、指名读文，教师适时的加以指导。5、男女生互相接读课文。三、赏读课文　　1、读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。此时教师要指导学生读出每一句诗的感情来，让他们在读中升化出爱国之情。　　2、读、议课文：　　　⑴出示小黑板上的问题：　　　①通过刚才的朗读，你们知道课文中描写了哪些地方的欢庆场面?用课文中的句子或自己的话说一说。（有田野、枫林、蓝天、大海）　　　②除了课文中的这些欢庆的场面，你想还有哪些欢庆场面。（鼓励学生各抒己见，这里是扩展学生思维的地方，教师要重点指导。）　　　⑵四人小组讨论、互评，教师巡视点拨，学生评出优秀解说员，分别上台说给大家听。　　

4、3、有感情地朗读全文。（可以加上动作来读）4、在学生熟读之后，可让学生给课文配插图和图片，并结合插图背诵课文。然后自选伙伴，把这首诗背给同伴听，请同伴为自己的朗读、背诵进行评议。四、实践活动　　1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。2、把你想对祖国妈妈说的话写下来，读给自己最好的朋友听。或者画一幅祝福祖国生日的画，并在画上写上几句心里话。男生读上半句，女生读下半句，读完后交换。当某个学生说出自己喜欢的诗句时，教师请其他喜欢读该句的学生站起来和这个学生一起读。学生各抒己见。四人小组讨论、互评。评出优秀解说员，分别上台说给大家听。自选伙伴，把这首诗背给同伴听，请同伴为

5、自己的朗读、背诵进行评议。学生自由发挥，写话或画画。作业布置朗读课文。课后反思《欢庆》这首诗是人教版二年级上册的第三组教材，这组教材围绕着“爱祖国”这个专题进行编写。这首诗展现了隆重、热闹的国庆场面，大部分诗句采用象征性的语言来表现国庆的热闹场面。由于低年级小朋友对国庆的来历，意义并不了解，因此，我在设计本课时，首先让孩子们课前寻找有关国庆的资料，上课时，又通过毛主席宣布中华人民共和国成立的画面，让孩子们了解国庆的来历和意义。本课的重点在于表现国庆的欢乐热闹气氛，为了把学生带入情境，我又播放了一段全国各族人民欢度国庆的录像，并通过热烈奔放、激情满怀的录音朗读，以点燃孩子们

6、的情感共鸣，激起学习兴趣。学习中，以读为主。形式上，有自读，同桌共读，齐读，展示读；层次上，有初读，理解读，想象读，感悟读等等，读出学生的不同感受。