PEP六英上第六单元教案

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1、1.能够掌握句子“Theyareafraidofhim.Thecatisangrywiththem.”并能在实际情景中熟练运用。2.能听、说、认、读单词“chase,mice,bad,hurt”。3.能够独立完成“Letstry”部分的练习。4.能以正确的语音语调表演“Letstalk”部分。5.教育学生要有良好的心理状态，善于表达自己的感受。掌握四会句子“Theyareafraidofhim.Thecatisangrywiththem.”。能在实际情景中熟练运用所学句型。人物头饰、教学光盘、课件Step1:Warm-up播放本单元的歌曲，“Ify

2、ouarehappy,clapyourhands”可向学生解释歌词的大概意思，可重点解释“happy,angry”的含义，并让学生边听边做出与歌词相应的动作。Step2:Presentation1.老师介绍背景：Itscoldoutside,SamistalkingwithSarah.提出问题让学生思考：Wherearethey?Whatwilltheydo?核对答案，并再次播放听力，让学生能找出问题的关键信息，理解对话大意。2.由“Let’stry”部分了解到“SamandSarahwillwatchfilms.”让我们一起看看“Whatfilms

3、willtheysee?”3.老师展示“Letstalk”部分挂图，展示Sarah拿出的图片，并提问，让学生讨论：What’sthefilmabout?Whatdoesthecatdo?并引入Let’stalk话题。T:Thefilmisaboutacat.Thecatisapoliceofficer.4.出示更多关于“thepoliceofficer—cat”的图片，并展示猫捉老鼠的图片。Look!Thecatischasingthemice.(解释““chase,mice”的含义)T:Arethemiceafraid?Ss：Yes,theyare

4、.T：Theyareafraidofthecat.边做表情，边解释afraid的含义。并引导学生用beafraidof来造句。5.教师做出发怒生气的表情，T：HowdoIfeel?Ss:Youareangry.解释“angry”,并出示“猫和老鼠生气”的图片，T:Thecatisangrywiththem.可替换关键词操练此句型。6.播放“Let’stalk”部分的录音，让学生边听边理解，画出对话中不理解的信息，并提出问题让学生思考:Whyisthecatangrywiththemice?Step3：Consolidationandextension1

5、.出示58页下面的图片，T:Howdoyoufeel?Ss：I’mafraidofhim./I’mangrywithhim./I’mhappy.。2.戴上人物头饰，表演“Let’stalk”部分的对话，比一比哪个小组表演得最好。3.课堂小练习：（1）HowBhefeel?A.doB.doesC.are（2）TheyareafraidChim.A.atB.inC.of（3）ThecatisangryAthem.A.withB.ofC.atStep4:Homework将“Let’stalk”部分的对话以正确的语音语调朗读给父母听。Unit6Howdoyou

6、feel?PartA:Let’stry&Let’stalkAfraidangrychasemicebadhurtThey’reafraidofhim.Thecatisangrywiththem.本课时以对话为主，旨在提高学生口语交际能力，让学生能在日常对话中灵活运用所学句型表达自己的情感。教师由“Let’stry”自然导入“Let’stalk，以猫的形象抓住学生的眼球，引入重点句型和难点单词，既吸引了学生的兴趣，又活跃了课堂的气氛，让学生在轻松愉快的环境中学习和操练重点句型。1.能听、说、读、写单词：angry,afraid,sad,worried,h

7、appy。2.能完成“Writeandsay”部分的练习。3.能够掌握由第一人称变为第三人称时动词的变化，并围绕情绪和感受进行表述。4.教育学生要保持良好的心理状态，善于表达自己的感受。能听、说、读、写单词：angry,afraid,sad,worried,happy。能用英语表达自己或他人的情绪。教学光盘、单词卡片Step1:Warm-up1.播放歌曲“Ifyouarehappy,clapyourhands”,学生边唱边跟着音乐一起做动作，也可以分组表演，比一比哪个小组表演得更好。2.出示图片，复习上节课所学的重点句型：出示猫捉老鼠的图片，并引导说：

8、Theyareafraidofhim.出示猫对老鼠生气的图片，并引导说：Thecatisang