The monster教学设计

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1、Unit6HolidaysPart4Astory----Themonster授课教师：刘虹一、教学内容：外研社Joinin四年级下册Unit6HolidaysPart4Astory--Themonster.二、教学目标：知识目标：1、学习和掌握重点词汇：livingroom，bathroom，bedroom，，kitchen；正确使用句型：(Thehippo）ishavingabath，（Therabbit)iswashingthedishes.Who’sknocking?2、给故事设计一个合理地结尾。技能目标：1、理解故事，并能在具体情景中进行简单

2、的英语交流；2、掌握现在进行时的构成：主语+be+动词ing形式。情感、态度与价值观：1、激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。2、培养观察、记忆、思维、想象能力和合作交流的意识。3、教育孩子们临危不惧，沉着冷静，随机应变。增强自我保护意识。三、教学重点：1、理解故事大意，有感情地朗读故事。2、掌握现在进行时的构成及用法。四、教学难点：故事中重点句型的实际运用及相关知识的表达。五、教学步骤：一、激趣预学（5‘）1.Freetalk.2.Achant:Myfavouriteanimal.3.What’syourfavouriteanimal?S：Myfa

3、vouriteanimalislion.T:Look,whatistheliondoing?（狮子看电视视频）S:ThelioniswatchingTV.T:Whatdoyouwanttoknowmore?S:Whatisthelionwatching?4.Thelioniswatchingamovie----Shrek.(史莱克视频)Shrekisamonster.Doyoulikemonsters?Areyouscared?Today,I’lltellyouastoryaboutThemonster.一、合作共学（20‘）1.Watchthest

4、ory:（5‘）①播放故事视频—Themonster.②整体跟读课文，回答问题。Q1:.Whatanimalsarethereinthestory?Aretheybig?biganimalssmallanimalsQ2:Wherearethey?homesweethomeQ3:Guess,what’sinthesweethome.bedroombathroomlivingroomkitchen2.Readthestory.Wecanstudythisstoryfromthese3parts.Whichpartdoyouwanttoknowmore?P

5、art1:(Picture1----3)（5‘）①Listenandread.听、跟读第1部分ListentoPart1withquestions.Whatarethesmallanimalsgoingtodo?Howdoyouknow?②练习句子：Haveaniceholiday!③整体跟读----男、女生读----指名读----表演读Part2:(Picture4----9)（5‘）①S:Inourgroup,wehavesomesentences:Aweeklater(教later,指名造句)②S:Ihavesomequestionsforyo

6、u.Whereisthehippo?Whatisitdoing?Whereisthelion?Whatisitdoing?Wherearethefoxandthesnake?Whataretheydoing?Whereistherabbit?Whatisitdoing?③Whowanttoact?(小组表演故事)Part3:(Picture10----14)（5‘）①Inourgroup,wehavesomesentences.Whatcanwedo?I’vegotanidea.(生教读，动作，合演读)knock----Who’sknocking？②

7、Ihavesomequestionsforyou.What’stheidea?Thebigcrocodile.③Isthebigcrocodileknockingatthedoor?Whoisthemonster?④Whowanttoact?(小组表演故事)二、反思省学（5‘）1、Retellthestory.1、Whatanimalsdoyoulikebestinthestory?Why?一、拓展延学（10‘）1.Whatcanwelearnfromthestory?(从故事中你得到了什么启示？）2.Makeanewstory.六、教学评价：七、教

8、学反思：亮点：1.在情境中进行语言的输入与输出；2.在任务中参与、实践、合作；3.运用整体语言理念，关注全体