静女(500字)作文

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1、精选作文:静女(500字)作文　　　　时间：x年x月x日　　地点：城墙之上　　人物：一个帅气的小子，一个羞涩的美人　　女：怎么办，怎么办，今天是我约他出来的，见面了又该怎么说（赶紧地拿出镜子）不会不好看吧（焦急）　　男：不会吧，她约我出来，我还没准备（整理一下着装）　　女：（焦急地看了一眼）啊他来了，怎么办怎么办（紧紧扯着手里的帕子）　　男：（四处看看，看到了女的）我该如何取得她的芳心呢？（从长袖中拿出彤管，放在嘴边吹了起来）　　女：(闭目倾听，神态娇羞，眉目流转)　　男：（忘我地吹完后，回首，佳人不见影，十分焦急）（眉目流转，想到好

2、主意，从怀中抽出一把茅草，茅草中有一支艳丽的花）窈窕淑女，君子好逑。你约我来，我已经来了，可否现身一见，令我安心可好啊。　　女：（从墙角走出，面露潮红）公子之音，倾得我心，一时失态，还望见谅。　　男：（将茅草给女的）好草配绝色，艳花映佳人。此花又怎敌你的芳容。在你面前，万物尽枯啊。　　女：公子错言，有花折时只须折，莫等无花空折枝。这大好芳菲，又何来尽枯之说呢？　　男：小可错了，城墙之上风太大了，不如你我共去游玩可好，也算不浪费这大好时光，听说西城的牡丹开的极好。　　女（娇羞地）嗯　　尾声：（男吹着彤管，携手与女共去西城）　　点明：男：

3、明皓；女：红槿江苏南通海门市海门中专高一:蔡婷婷篇一：静女扩写静女扩写站在街上测揽四周，心中是淡淡的无可亦无不可。因了闲云而想万物，见了飞燕而思万事。其实，心中乐意陶陶，悠哉游哉，脚下是“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。”回首间，之间一名男子孤身伫立在大街之上，一袭白衣仍旧是他的一贯作风。风飘飘，水飏飏，掸掸这一路的素衣风尘，命巾车，于初春的黄昏，残阳如血，柳飘絮飞，来到这城的角楼。心中沉浸着如此的喜悦，漫想：那娴静的少女会来么？于是，城的角楼成为了他的住脚点。他望眼欲穿的等着娴静少女的身影。他想起了“迢迢牵牛星。皎皎河汉女。”“金风

4、玉露一相逢，变声人间无数。”自己不正是那苦苦等待的牛郎吗？自己一片痴心，心情无时无刻的在思念着她。面对这一方景物，他陷入了沉思。他的思绪像长了翅膀一样，继续飞扬。斟一杯酒，迎风而赋：是祭奠那娴静的少女的到来，也是祭奠自己的往昔一片痴情。他不在搔首踟蹰，不再沉思。后来女子给予的信物证明他痴情的无悔，那红色的管乐器，不正是他二人相恋的见证吗？我记得有人说过：痴情的人成就了爱情的，爱情也成就了痴情的人。是啊，这一路的等待，一路的漫想，男子的思念有增无减，女子也用茅草牙证明了相爱到老的誓言。古语曰：投我以木桃，报之以琼瑶。男子用诗，证明了他的

5、爱情。深夜下，一把琴，为谁独唱盼望着琴声呼响在你耳畔盼望着你能懂的我心一个信念，一闪而过，时间滞留瞬间、手起、弦动、琴响、回绕、泪流??一颗心在滴血斩断琴弦，却斩不断悠扬的琴声斩断思想，却斩不断对你的追寻，断断灵魂，却斩断一颗深爱你的心山依旧青，水依然绿在月光下我用琴声展示对你的眷恋用情诗寄托我的无悔石家庄市新华区三十八中高二岳东杰篇二：静女《静女》教学设计【教学目标】1、学习《诗经》的有关常识，了解《诗经》的现实主义创作传统。2、诵读课文，理清课文叙事线索，体会感情。3、陶冶情操,提高审美情趣和文化品位。【教学重点】1、能够准确地诵

6、读本诗，通过阅读注释来自己翻译课文，并注意诗歌的节奏和韵律。2、理清诗歌的叙事情节是个重点。3、分析把握诗歌当中的人物形象。【教学难点】1、诗歌心理描写和细节描写的艺术效果。2、学会比较分析，理解“赋”“比”“兴”写作手法。【教学课时】一课时【教学步骤】一、导入新课同学们，在大家的初中阶段就已经学习了很多的诗歌，而最早的诗歌总集是《诗经》。其实，我们在初中阶段就已经接触了《诗经》，大家还记得哪些诗歌是出自《诗经》的吗？（《采薇》、《关雎》、《蒹葭》，课件出示重点诗句）今天我们也将学习《诗经》中另外两首诗歌，首先，我们先来了解一下《诗经

7、》。二、介绍《诗经》1、《诗经》、我国最早的诗歌总集，相传为孔子所编定，现存诗305篇。它最初称为《诗》、《诗三百》、《三百篇》，到西汉被尊为儒家经典之后，才有《诗经》之称。《诗经》广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。2、按体制《诗经》分“风”“雅”“颂”三大类。（1）“风”有十五国风，大都是民间歌谣，是当时人民的口头创作，反映了社会的风貌和人民的喜怒哀乐，是《诗经》中的精华。（2）“雅”分大雅与小雅，是宫廷乐曲歌词。（3）“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。3、《诗经》的表现手法有：赋、比、

8、兴。（1）赋者，敷陈其事而直言之者也。——铺陈（2）比者，以彼物比此物也。——比喻（3）兴者，先言他物以引起所咏之词也。——联想4、风、雅、颂和赋、比、兴合称为“诗经六义”诗、书、礼、乐、易、春秋合称“六艺”大学、中庸、