《五四爱国运动和中国共产党的成立》

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1、第10课《五四爱国运动和中国共产党的成立》教学设计广西合山市实验初级中学：冯梅英教材分析   本课是人教版义务教育课程标准实验教科书中国历史上册内容，上承新文化运动，下接北伐战争。五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始。中国共产党的诞生是中国近代史上开天辟地的大事，从此，中国革命的面目就焕然一新了。教学目标[知识与能力目标]通过本课的学习，使学生了解五四爱国运动的基本史实，理解五四精神，简述中共一大召开的史实，认识中共成立的历史意义。[情感态度与价值观目标]通过本课的学习，使学生认

2、识到，五四爱国运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始，五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神，从而激发学生强烈的爱国主义情感。中国共产党的诞生是中国近代史上开天辟地的大事，通过学习中国共产党的成立，使学生认识到中国共产党是中国革命的坚强领导核心，其前赴后继的奋斗精神和开拓精神是我们学习的榜样。[过程与方法]通过本课的学习，能使学生学会归纳课文的方法，通过视频播放《我的1919》、《建国大业》片断及教材相关图片，使学生学会从中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力。学情分析八

3、年级学生以抽象思维获得了一定发展，对问题有一定的思考、分析能力，同时又具有好表现、思维活跃等特点，而八年级历史是一段屈辱的、悲壮的中国近代史，这必然会使他们的情绪发生反差较大的波动。但我校学生以农村居多，基础差，底子薄，理解能力受一定的限制，思考问题不够深刻。因此这节课利用多媒体铺助教学，播放视频，创设丰富历史情境，激发学生参与的兴趣和历史想象，引导学生探究问题、主动获取、运用知识。教学重点五四爱国运动和中共一大召开是本课的重点。教学难点理解五四精神；五四爱国运动和中国共产党成立之间的内在的联系；中国共产党诞生的历史意义。教学重

4、点、难点及突破本课重点是五四爱国运动、难点是对五四精神的理解。五四精神属于抽象概念，对于以直观思维为主的学生而言，较难理解。通过播放影片《我的1919》中国代表顾维均在巴黎和会上的据理力争和《建国大业》中“五四运动”爱国学生上街游行的场面感染学生，激发学生的爱国情感，激发学生进入角色，通过学生角色表演来体会五四精神，激发爱国情感，从而突破难点。5对五四爱国运动和中国共产党成立之间的内在的联系、中国共产党诞生历史意义的理解，通过引导学生阅读教材小字部分、新旧知识的比较，以及联系现实来帮助学生理解，从而突破难点。最后以一曲视频音乐《

5、光荣啊中国共青团》，师生同唱，并高呼“青春献给祖国，永远跟党走，让五四火炬代代相传”使学生情感升华达到最大化。教学方法：分组合作探究、列表归纳、展示、引导质疑释疑、讲解法，多媒体课件辅助教学。课前导学：资料收集1.来源于我国近现代重大历史事件的节日有哪些？2.第一次世界大战期间日本对中国进行了哪些侵略活动？3.什么是五四精神？怎样弘扬五四精神？4.动手制作：五四运动时期标语和条幅、旗帜。学生课前准备角色扮演再现历史场景：假如你是五四运动时期北大的青年学生，工人、商人，你会怎么做？5.学唱歌曲：中国共青团团歌教学过程【导入新课】同

6、学们你们喜欢过节吗？（喜欢）过节的时候快乐吗？（快乐）一年中有许多节日，节日伴随我们成长，最难忘的是节日，同学们对名称一定非常熟悉了，请说说你所知道的节日名称？（学生回答：略）刚才同学们所说的节日中有传统节日、纪念日。那么，同学们想不想知道五四青年节和建党节是因为什么事件而定的节呢？这节课老师带领同学们走进第10课《五四爱国运动和中国共产党的成立》（教师板书课题）【探究新课】一、五四爱国运动（一）创设情境，渲染气氛教师：五四爱国运动是怎么发生的呢？老师带来一段视频请同学观看。（《我的1919》中国外交官顾维钧在巴黎和会上的发言）

7、学生看完后，教师提问：同学们知道这段视频反映的是什么事件吗？（巴黎和会）教师：巴黎和会上中国代表的发言给你什么感觉？（愤怒、激动、激情燃烧）在这个会上中国代表提出的要求最后是遭到拒绝了。这些合理的要求遭到拒绝后，中国人会怎样？（抗议、呐喊、呼吁）师：这就成为五四运动爆发的导火线：巴黎和会上中国外交的失败。（多媒体展示：五四爱国运动爆发的原因及导火线）师：下面我们来看一下当时爆发的情况，观看一段视频。（《建国大业——五四运动》）师：同学们看完刚才的视频，现在有什么感觉？（愤怒）过渡：同学们如果你是当时的青年，你会怎么做？谁来表现一

8、下当时的学生的情景？（二）学生活动，身临其境学生活动：表演青年学生走上街头呐喊、呼号场景。过渡：同学都起来声援了，其他各阶层的人（工人、商人）怎么做？谁来表演？学生活动：学生表演工人走上街头呐喊、呼号。5学生活动：学生表演商人走上街头呐喊、呼号。师：为刚才同学们