《分类和回收利用》教案

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1、《分类和回收利用》第一次备课钢城八小科学备课组【教学目标】：通过学生调查和分析，认识垃圾回收利用的重要性，学会科学分类的方法，能运用所学知识去科学分装垃圾，正确处理一些常见的垃圾；提高学生参与环保活动的能力，养成分类、分装垃圾的好习惯。【教学重难点】：教学重点：垃圾中有些材料可以回收利用，垃圾的分类、分装便于有毒垃圾的处理。教学难点：垃圾的分类。【学情分析】：垃圾从源头分类涉及到千家万户和每个公民，学生在日常生活中既感受到自己是垃圾的受害者，又是垃圾的制造者。在教学时，让学生结合生活实际、亲身经

2、历，认识到自己也是垃圾的治理者。垃圾分类对学生来说是力所能及的环保行动。【教学准备】：1.有回收标志的不同品种塑料瓶，如聚醋塑料饮料瓶、高密度聚乙烯塑料酱油瓶等，其他可回收的不同材料的物品；2.回收垃圾的相关图片；3.教师在校园一角选定安放堆肥箱的场地，放置好堆肥箱。【课前活动】：1.开展一次由4—6人一组，到附近废品收购站的调查活动，询问工作者：他们回收到了什么？这些回收来的东西有什么用？注意：活动时应做好采访记录。2.指定2—3名同学查阅关于“有毒垃圾”的信息，做好汇报准备。【教学过程】：一

3、．创造情境，导入新课。谈话：同学们去过废品回收站调查，谁来说说这些废旧物品中都有些什么材料？学生思考、汇报。过渡：这些废品中有些可以回收利用。今天，我们就一起来探讨一下这个问题。板书课题：分类和回收利用二．交流导学，归纳提炼。（一）识别可回收利用的垃圾：1.塑料——能多次熔化成型，回收利用废塑料能减少环境污染；1.玻璃——回收玻璃比直接用天然材料制取玻璃便宜，因为玻璃熔化的温度比用生材料熔炼的温度低很多。2.许多金属材料可以被熔化后再利用。回收利用废旧金属，既节约能源又节约矿石资源。3.在家庭垃

4、圾中，包含哪些可以回收利用的材料？学生小组讨论并完成教材76页的表格，派代表进行汇报。小结：了解回收垃圾的方法及好处。（二）垃圾的分类和分装：1.垃圾有效回收的探讨：问：（1）平时在家里，有些生活垃圾是否都得到了回收和在加工利用呢？为什么？（2）你认为垃圾应该怎样处理才便于有效回收？学生小组讨论、交流、汇报。小结：垃圾的回收种类包括很多，如：纸张、塑料、金属、玻璃等。回收垃圾中的废旧材料再加工利用，可以减少成本、节约资源、减少垃圾、减少污染，是有百利而无一害的好事。2.垃圾的分类和分装：问：你们

5、家的垃圾分类、分装了吗？每一类包含的是哪些？学生思考、汇报。出示垃圾分类表格（见教材77页），向学生做简单介绍，让学生进一步明确垃圾的分类方法，完成表格。过渡：生活中垃圾分类、分装还便于有毒垃圾的处理。同学们知道生活中哪些垃圾是有毒垃圾？3.查阅“有毒垃圾”小组向同学们汇报。小结：废电池、废日光灯管、废水银温度计、医疗垃圾、大多数充值卡（手机卡、上网卡、电话卡等）都是有毒垃圾，处理不当将会直接危害到人体健康。（三）动手操作——做一个简单的堆肥箱：谈话：家庭垃圾中约有三分之一是碎菜叶、蛋壳等厨余垃

6、圾。同学们呢知道吗？它们利用得好，就是宝贝噢！请打开课本78页，自己阅读堆肥的方法。带学生到校园一角的生物园，自做一个堆肥箱。小结：垃圾分类、分装并不难！只要我们人人参与，养成良好的习惯，我们周围的环境一定会变得更加清洁和美丽。板书：垃圾得分类和回收利用垃圾的分类：可回收垃圾不可回收垃圾：有毒垃圾厨余垃圾其他垃圾《分类和回收利用》第二次备课钢城八小科学备课组【教学目标】修改：通过学生调查和分析，认识垃圾回收利用的重要性，引导学生自主归纳、分类，运用科学的方法分类、分装，正确处理一些常见的垃圾；提

7、高学生参与环保活动的能力，养成分类、回收利用垃圾的好习惯。【教学重难点】修改：教学重点：垃圾中有些材料可以回收利用，垃圾的分类、分装便于各种垃圾（特别是有毒有害垃圾）的处理。教学难点：垃圾的分类。【学情分析】：垃圾从源头分类涉及到千家万户和每个公民，学生在日常生活中既感受到自己是垃圾的受害者，又是垃圾的制造者。在教学时，让学生结合生活实际、亲身经历，认识到自己也是垃圾的治理者。垃圾分类对学生来说是力所能及的环保行动。每个人都可以动手参与，洁净我们周围的环境。【教学准备】：1.有回收标志的不同品种

8、塑料瓶或玻璃瓶等，其他可回收的不同材料的物品；2.回收垃圾的相关图片和资料3.教师组织学生在校园一角选定安放堆肥箱的场地，放置好堆肥箱。【课前活动】：1.开展一次由4—6人一组，到附近废品收购站的调查活动，询问工作者：他们回收到了什么？这些回收来的东西有什么用？注意：活动时应做好采访记录。2.引导同学查阅关于“有毒有害垃圾”的信息，做好汇报准备。3.思考：你家的垃圾分类了么？【教学过程】：一．创造情境，导入新课。谈话：同学们上网或去过废品回收站调查，他们回收些什么？这些物品回收后有什么用处？学生