《智取生辰纲》学案1

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1、《智取生辰纲》学案1学习目标 1. 了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。 2. 鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。 3. 理解本文精巧的构思。教学重点：目标1、2教学难点：目标3 一、交流预习1.温故知新①“四大名著”知多少②《水浒传》知多少（将你收集的资料向大家展示一下吧）2.探索新知  ①下列加点字注音完全正确的一项是（ 　 ）  A 趱行（zhǎn） 怨怅（chàng） 虞侯（yǔ）  B 怄气（òu） 恁地（nèn） 罗唣（zào）  C 省得（shěng） 逞辩（chéng） 气喘（chuái）  D 聒噪（guā） 

2、还言语（huán） 吹嘘（xū）②对下列加粗词语的解释不正确的一项是（ 　 ）  A 这干系须是俺的。（责任）  B 那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘。（吹牛）  C 似你方才说时，他们都是没命的。（亡命之徒）  D 卖一桶与你不争。（不要紧） 二、互助探究1.互助学习①让一位比较熟悉《水浒传》的同学简单介绍与杨志相关的几个章回的情节，以便对他有一个比较完整的印象。②在预习这篇小说的基础上，编写一个简要的提纲，然后适当扩展提纲的内容，向自己的同桌复述，对方仔细聆听，对遗漏和错误的地方予以补充或纠正。4/4③中国古典小说大多是章回体，每一章

3、回之前都有一个用对联的形式写成的回目，以此来概括本回的内容。请大家也模仿这种形式，为《智取生辰纲》这篇课文拟一个回目。2.合作探究在对文章的整体把握和对情节全面了解的基础上，整合相关的信息，初步形成对杨志的印象，再据此探讨——“杨志是‘三代将门之后，武艺高强，精明能干，且又有过失陷花石纲的惨痛教训，这一次押送生辰纲如此小心安排、谨慎行事，他为什么还是失败了？”三、分层提高1.分层练习  ①小说中描写环境，从杨志一伙上路起，到杨志自己也喝酒解渴止，反复写天气炎热。有的通过作者的介绍来写，有的通过八条好汉之口来写，有的通过杨志或虞侯、老都管之

4、口来写，更多的是通过军汉的语言和行动来写。文中要反复描写这炎热的天气对情节发展有什么作用呢？请分析。（字数在200－250字间）  　　       ②晁盖、吴用等人劫取生辰纲毋庸置疑是用了"智"，他们使用的"智"体现在以下几方面，请参照第一点说明和第二点提示，补充分析。  　　一智用天时。杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，"此时正是五月半天气"，过了十四五日后(六月初四)"天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热""众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当"。在短短几行文字中便出现两次"热"，天气的特征已得到极其鲜明的

5、表现。所以军汉们一见到迎面的土冈子，便"都去松树下睡倒了"。暑热加上一路疲惫使杨志的随从几乎没有还击之力。而晁盖、吴用等人却早已等候在此，以逸代劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素。-  二智用地利。    　　三智用矛盾。    　　四智用计谋。   ③杨志并非无"智"。杨志是个十分精细、警觉且有智谋的"押解官"，请根据第（1）点补充分析。4/4(1)杨志在"人家渐少"之后，推迟每天动身时间且提前休息(由原来的"五更起身日中歇息"改为"辰牌起身申时便歇")。他宁可逼迫军汉冒酷热前行而落得怨声载道，也要保全生辰纲，无非是怕有人晨光或暮色中

6、偷袭。六月正午，恐怕歹人也不愿活动。 (2) (3) (4)   　　以上诸多方面表现杨志用心、用智良苦，实非常人可比。  ④从老都管之口，分析梁世杰对杨志的"用"。   　　 老都管虽不是小说中的主要人物，但他的作用举足轻重，至关重要。  *老都管道："我自坐了走，你自去赶他众人先走。"(杨志无可奈何)   *老都管喝道："杨提辖，且住!……不是我口浅，量你是个遭死的军人，相公可怜，抬举你做个提辖……只顾把他们打，是何看待!"(杨志只能辩解)   *老都管道："四川、两广，也曾去来，不曾见你这般卖弄!"(语气十分强烈)：   *老都管竟

7、来对杨志道："那贩枣客人已买了他一桶吃……冈子上端的没处讨水吃。"(杨志只能依从)    （1）从以上材料可以看出以看出什么？ a＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿b＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿c＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿  （2）文中写老都管与杨志的矛盾，其作用是什么？  四、巩固反馈 1.下面是课文中对天气的几处描写，对其作用判断最正确的一项是（    ）  ① 正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，

8、没半点云彩，其实十分大热。  ② 众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。  ③看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。  ④那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘……  A突出杨志的性格