《搭平台促和谐 引导快乐成长》武汉市光谷二小彭慧兰(1)

《《搭平台促和谐 引导快乐成长》武汉市光谷二小彭慧兰(1)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、搭平台促和谐引导快乐成长——浅谈班级文化建设在学生发展中的作用武汉市东湖开发区光谷二小彭慧兰摘要：本文从班级文化建设的三个要点谈，一是优化环境，积淀底蕴。搭建平台利于形成良好的班级文化。二是阐述班级文化建设的重要性，并倡议班主任要高度重视班级文化建设，开展丰富多彩的活动，培育学生的心灵。三是教师用诚心架起沟通的桥梁，让家长参与到班级文化的建设中来，让他们能与教师“步调一致”。教育是为了一切的孩子，教师们要智慧地工作。不断地探索新方法、新措施，努力搞好班级文化建设，让每个孩子在民主和谐的班集体中健康快乐地成

2、长。关键词：优化环境和谐诚信健康快乐成长正文：古人云：“蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”。正如此理，良好的班级文化建设对学生有重要的影响。美丽的教室环境和良好的人文环境为构建德育生态班奠定着基础。教师们有意识地创建良好的班级环境，让每一面墙壁说话，让每一个园地育人，能使学生潜移默化地受到熏陶和感染。开展丰富多彩的活动，培育学生的心灵。同时让家长也参与到班级文化的建设中来，让他们与教师保持“步调一致”。教师们要努力搞好班级文化建设，让每个孩子在民主和谐的班集体中健康快乐地成长。一、优化环境，积淀底蕴

3、。（一）构建和谐的教室环境。苏霍姆林斯基曾经说过，要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。为了构建和谐的教室环境，教师们可从地面到墙面，从宣传栏到图书角，均渗透德育观念，蕴含德育理性。教室门上张贴“我爱我家”“温馨的家，我爱她”等，意思是让学生感受到教室是他们愉快学习的地方，也是温馨的家，还是成长的乐园。教室的每一面墙壁则成为与学生对话的德育生态墙，促进学生个性发展与人格的提升。（二）构建丰富的德育内涵。为了让学生踏入班级的第一步起就产生对班级的愉悦感，逐步形成认同感。努力设计好教室整体布局，搞好黑板报、公

4、告栏、评比角、绿化角建设等，形成班级特色，形成温馨和谐的学习环境。（三）树“诚信、健康、快乐”的班级工作目标。教育是塑造人灵魂的工作。我所在的学校在光谷，根据光谷的精神及发展速度快的特点等，我班拟订了德育工作理念，确立了“诚信、健康、快乐”的班级工作目标。（1）以诚信为美，是当今社会为人处事的基本道德。“德高为师，身正为范”是师德标准。我们要求教师对自己的言行负责，让学生感受到公平、公正，让学生在教师的言行中受到“润物细无声”的教育和感染，使学生从小养成诚信为人的品德。（2）以健康为美。让学生初步认识健康

5、的价值，逐步树立“健康第一”的思想。从学生的身心健康出发，锻炼身体，培养好心态，打造怡美少年形象。（3）以快乐为美。快乐需要创造，引导学生体验愉快，在“乐中益智，乐中健身，乐中养德”，使学生在学习快乐、交往快乐、生活快乐中度过美好的每一天。（四）健全组织，开辟阵地，突出重点。1、健全组织。班级设立“怡美”十岗小干部，并一月一轮岗。成立了由班级家长委员会，共同商讨班级工作计划，并让家长委员会指导监督计划的落实。定期召开家长委员会、教师碰头会、班干部工作会，共同商讨班级工作。2、开辟阵地。为了保证德育工作落到

6、实处，班主任要不断宣讲“班荣我荣，班耻我耻”的思想。我校最近几年在开展以“走进中华传统文化”为承载的德育活动，班主任老师筛选历史典籍进行诵读，从先哲名句中吸取营养，平静学生心性。我们把班会、晨会、集会作为主阵地，进一步规范了班会课、规范了升旗仪式。我们还充分利用学校的红领巾广播站、班级橱窗、板报、墙报等形式对学生进行德育。班级设立“考评角”“公告栏”“展示平台”等，同时班级还成立了8个学习小组，让孩子们既学会合作，又能适应竞争。3、突出重点。“一旦埋下了种子，开花只是迟早的事”。我的班级工作围绕“爱我光谷

7、”这一主题，对学生进行“知光谷”、“爱光谷”的家乡教育。通过班会向学生宣传开发区，让学生懂得我们是“光谷”人，要以今天的“光谷”为自豪，明天的“光谷”一定会为我们骄傲。二、开展活动，培育心灵。（一）落实养成，为孩子的人生奠基。1、分层推进抓养成。首先是从“坐、立、行”起步，要求学生有良好的姿势；接着从“礼”字入手，教育学生讲卫生、懂礼貌，学会忍耐克制、学会善待他人；第三是把勤学好问、敢于创新作为落实养成教育的重点，要求学生开展“比、学、赶、帮”活动，形成敢于比、乐于学、急于赶、善于帮的好局面。2、开展活动

8、来养成。我们着重抓好四个系列活动，即“课外自觉捡一捡，看谁勤”的保护环境卫生活动，“平常自觉整一整，看谁帅”的整理仪表活动，“上课自觉比一比，看谁棒”的自律学习活动，“校外自觉做一做，看谁能”的践行活动。通过活动，教室更加洁净，学生仪表更整洁，学习习惯进一步加强，动手能力、实践能力进一步提高。3、评价激励促养成。举个例子说说：我校地处城郊结合处，随着近几年经济的迅猛发展，学校每学期都会接纳了许多来自农村的学生和部分农民工子女。