《柳树醒了》教学案例及反思

《《柳树醒了》教学案例及反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《柳树醒了》教学案例及反思【教学目标】　　１、正确流利地朗读课文，背诵课文，能通过朗读感悟春天的美。　　２、能发现春天里事物的变化。【教学过程】　　一、激趣导入：　　师：同学们你们喜欢春天吗？　　生：喜欢。　　师：现在老师就带你们去寻找美丽的春姑娘。　　（课件出示各种春景图，学生欣赏）　　师：你们找到春姑娘了吗？有什么发现？　　生：我发现小草发芽了。生：我看见花开了，柳树发芽了。……　二、诗中找春。　　师：我也找到春姑娘了，她就藏在一首小诗里，请大家读一读《柳树醒了》这首小诗，把课文读正确。　　生练习读文。　　我们来比一比谁读的最准确，最通顺，别人读的时候其他同学认真听。　　

2、（报名读，评价）师：同学们真会读书，那么你们也一定会找到春天吧！让我们快把春天从小诗中找出来。　　生：春雷和柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。　　师：你还能找出谁和柳树做什么事了，小柳树的身体发生了什么变化?　　生1：春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝，软了。　　生2：春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳梢，绿了　　生3：春燕跟柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮，飞了　　生4：孩子们跟柳树玩耍了，玩着玩着，小柳树，长高了。　　师：你从这几句话里发现了什么?　　生：都是谁和柳树怎么样，柳树的身体发生了变化。　　师：你能模仿着说一说么?　　生1：春花和柳树招手了，招着，招着，小柳芽呀

3、，发了　　生2：小草和柳树跳舞了，跳着，跳着，小柳叶呀，长了　生3：小鸟给柳树唱歌了，唱着，唱着，小柳花呀，开了　　三、朗读悟春：　　师：在你们的小嘴里，春天就像一幅七彩图画，让我们展开想象再读一读小诗，看看你的小脑袋里会出现一幅什么样的美丽画面，请闭上眼睛，边听边想像。（播放音乐，教师朗读课文，学生想象）师：你们也能把这些美丽的图画通过读表达出来吗？（学生自读课文）　　师：把你喜欢的小节读给小组同学听一听。（小组互读互评）　　师：谁读给我们欣赏欣赏？（指名读，评价）　　师：我们把课文连起来读一读，还可以加上动作表演表演，能背的就背一背。　　（生自由表演读一展示表演读）【教学

4、反思】　　整节课，我始终把学生放在主体地位，充分利用各种教学手段来调动学生的积极性，课一开始，我用现代化的手段让学生“走进”春天，到学生最熟悉的生活中去感知春天的景象，感受到春天美丽的景色，使学生自然地进入情境。然后让学生从整体入手，以读为主感知春天，了解柳树醒了，实际上是春天到了。在读中用“诗中寻春”代替你读懂了什么这样一种形式，让学生初步感受到语言文字的优美，同时巧妙地将春的气息融入教学的每一环节，在读中初步感受春天的美丽后，让学生借助课文内容配上音乐想象美景，将积累的语言材料变成形象的画面，从而获得丰富。生动。独特的感受，再让学生将所见所闻所感说一说，让“画”又变成“话

5、”，从而让学生联系自己的生活来体验课文所表达的情感。最后，让学生运用课内外积累的规范的语言，自由地表达出内心独特的情感体验，感受学习语文带来的乐趣。　　通过这节课，使我深刻认识到，教师应根据大纲要求能动地发挥作用，成为教学活动的组织者、引导者、参与者，应给学生提供充分的学习机会，让学生通过手脑并用的探索活动，体验学习的乐趣，培养自主学习。