七上7.8课导学案

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1、第7课大变革的时代导学案班级：小组：姓名：【学习目标】1、掌握春秋战国时期铁器和牛耕的使用和推广；都江堰的修建；商鞅变法主要内容及其历史作用，封建制度的确立和我国封建社会的形成。2、分析商鞅变法的背景、内容、意义，培养初步理解、分析历史问题的能力。学习重点：商鞅变法的内容及历史作用。学习难点：我国封建社会的形成。【导学提纲】一、提问导入思考一下春秋战国时期社会各个方面有哪些“变”？二、自主探究，合作交流1、铁农具和牛耕（）时期，我国开始出现铁农具，到（）时，铁农具使用范围扩大；2，（）时期出现牛耕，到（）时牛耕进一步推广。3，意义：铁农具（

2、）推广，使土地（）提高。都江堰（）时期，（）国蜀郡太守在（）中游修筑都江堰，是闻名世界的（）工程。3、作用：（）灌溉，运输、防旱。4、意义：都江堰消除了（）的水患，灌溉了大片农田，使（）获得了“天府之国”的美誉。5、都江堰的建成向人们昭示了什么？中华民族的勇敢和智慧等。6、商鞅变法背景：时间：主要内容：“国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。”历史意义：达标测评1、我国开始出现铁农具是在（）A.夏朝B.商朝C.春秋时期

3、D.战国时期2、下列事件，成为我国春秋时期农业发展史上一次革命性标志的是（）A.用磨制的石镰收割庄稼B.带木柄的耒耜在农业上的使用C.牛耕的使用和进一步推广D.铁农具和牛耕进一步推广3、都江堰属于（）A.防洪工程B.灌溉工程C.水利航运工程D.防洪灌溉工程4、“治世不一道，便国不法古”体现了（）A.商鞅变法的精神和原则B.商鞅变法的具体办法C.商鞅向奴隶主贵族发出的挑战D.商鞅向秦国国君立下的保证5，我国封建社会形成于（）A.商周B.春秋时C.战国时期D.秦朝【知识拓展】阅读材料：“国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的

4、人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。”请回答：（1）材料反映的是哪次变法内容？这次变法发生于哪一年？（2）材料中最能反映出这次变法性质的内容是什么？（3）根据材料的内容和所学知识，说明这次变法为什么能够成功？窗体顶端窗体底端第8课中华文化的勃兴（一）导学案设计:姚善良班级:小组:姓名:【学习目标】1、知道甲骨文、金文、大篆的演变趋势，了解我国古代科技、医学、音乐成就。2、认识我国古代劳动人民创造的辉煌成果，激发民族自豪感和自信心，培养严谨治学态度。学习重点：文字的演变及古代

5、历法成就。一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）1、人刻在龟甲或兽骨上的文字，被称为“”。它已具备了汉字结构的基本形式，我国有文字可考的历史是从开始的。2,商周青铜器上铸刻的文字，叫“”，也称“铭文”。晚期文字统一整理成一种样式，这种字体称为“”。3,时期，竹书和帛书开始出现，字体也发生了变化。4、商朝甲骨文有了对、月食的记载。今天的农历又叫“”来源于夏朝。到时一年分12个月，大月30天，小月29天，年增加一个月。战国时测出，以便安排农业生产。5、春秋战国之际的名医扁鹊，采用、、、的方法诊断疾病，并采用、、治疗疾病。6,

6、战国末期的诗人屈原，被定为世界文化名人，代表作是《》。7,春秋战国盛行“”，其中湖北随县出土的最为有名。【合作探究】1，阅读材料“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！”请回答：（1）上述内容出自哪一作品？这一作品是谁创作的？(2)他在文学史上有何贡献?(3)这部作品属于什么体裁?它是采用哪一国的方言来创作的?(4)这句话表达了作者怎样的思想感情？