二年级上语文杨飞云

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1、《我是什么》教学设计崇寿镇中心小学杨飞云一、谈话导入：1、师：小朋友，看过《西游记》吗？那个手握金箍棒，能七十二变的是谁啊？今天我们也来认识一位像孙悟空一样会变的朋友，他是谁呢？学了课文就知道了。谁愿意来读课题？2、师：抽生读----齐读（什么的么念成了轻声，读得真准；读出问的语气来了，我们向他一样问一问。）二、初读课文：师过渡：“我”究竟是什么呢？答案就藏在课文里，请小朋友们又轻又快地把课文翻到144页。在读之前。我们一起来看一看学习小要求：自由大声地读课文，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。师：自己读一读，读明白了就开始读课文吧。1、生自由读课文。（读完的小朋友给课文自然段标上序号，

2、没有读完的继续读。）2、师：刚才小朋友读得很认真，读完一遍自觉读第二遍了，那读了课文，你们知道我是什么了吗？（板书：水）3、抽读词语。师：“我”就是水，一听见大家叫它的名字，它高兴地跑出来了。雹子师：读一读，拼一拼它的名字，谁愿意来读？（轻声读得真准，谁还能读？）你能用最简单的方法记住“雹”吗？真能干！雨字头表示雹子是水遇到冷风变成的，包表示读音，只是戴的帽子不同。让我们一起拼一拼，读一读。出示雹子图片，你们看，这就是雹子，像一个个的小硬球。它是水变的，所以是“雨”字头。呀，趁我们不注意雹子躲到句子里了。谁来读。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。庄稼师：（先出示稼）谁来读？单个字

3、念jià，那么这个词呢？（庄稼）对，和它成为朋友时，它读轻声。男孩子读一遍，女孩子读一遍。灌溉冲毁淹没发动房屋田地机器庄稼师：你们叫得这么热情，第二排、第三排的水娃娃跑了出来，自己先读一读，然后给他们找找朋友。谁找到了朋友，一对对地读出来。（如：淹没庄稼，你读得真准，这里的“没”读“mò”，它还有一个读音是“méi”，这是个多音字。）奔跑海洋温和暴躁灾害师：第四排，先自己读一读，谁来？小朋友，你们看（暴躁变红）暴躁是遇事好发急,不能控制感情暴有这个意思，躁也有这个意思，所以说这是一个有两个近义字组成的词语，你们瞧瞧，这些词都是这样，让我们一起读读。4、水娃娃会变成什么呢？到课文中去找一找，圈一

4、圈。让我们快速默读课文，默读就是不出声，不动唇，不指读。好开始吧师（拿起已圈好学生的语文书校对）你们看，这位小朋友圈的。没有圈出来的赶紧圈一圈。水娃娃多会变啊！三、精读课文，指导朗读。师：小朋友们，你们看，多可爱的水娃娃啊，让我们一起来做水娃娃吧。现在我们就是——可爱调皮的水娃娃了。那我是（）。准备出发，我们要开始变了！（一）学习第一自然段：（课件出示第一自然段）师：我们是怎么变成汽和云的呢？赶紧读读课文的第一自然段。生自由读。师：水娃娃，你们是怎么变的，谁能通过朗读来告诉我们？（评：多神气）哪个水娃娃也变成了云，把你怎么变的读给大家听。（评：多自豪）师板书贴画，生说。（板书点时“用够了吗”引

5、导学生理解无数。）边板画演示边范读：你看，太阳照在我上，我就变成了汽慢慢上升，升到了天空，又变成了许许多多特别特别小的水点儿，我们越来越轻，越来越轻，聚在一起连成一片，在空中飘浮。这就是云。（板画）师：我们已经变成云宝宝了，谁来读？（评：“无数极小极小的点儿”读得不错；“连成一片”还可以再慢点；越读越好了，“连成一片”很多很多。）师：让我们一起来读这段话，把自己怎么变的自豪地告诉别人。师：现在我们都变成了云，那我们穿什么衣服来打扮自己呢？读读这段话，然后告诉大家。出示：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。师：云宝宝们，我们穿了哪些衣服？师：让我们一起来欣赏我们

6、的漂亮衣服吧。（欣赏图片）下面的文字读读看。图1：晴朗的日子里，我们穿着（），这时人们叫我们（）。师：蓝天，白云多好啊，爽心悦目。图2：快要下雨了，我换上（），人们叫我（）。师：天空乌云密布，就要下雨了。图3：早晨和傍晚，我浑身通红，像是披上了（）。早晨的叫（），傍晚的叫（）。师：天空浑身通红的，多美啊师：看着这么多美丽的衣服，你们喜欢吗？带着你们的喜欢劲把穿白衣服，黑衣服，红袍子的不同感觉读出来。自己先练一练。（瞧你读得乐滋滋的样子，一定很喜欢吧！看你穿上漂亮的衣服得意的样子，谁来挑战他？）（二）学习第二自然段。1、师：我们这些水娃娃可真能干，一会儿就变成了云，在空中飘浮着，一股冷风吹来，我

7、们还会变什么？生答，师板书：雨雹子雪2、雨、雹子、雪后是怎么从天上下来的？默读第二自然段，把描写它们从空中下来的词划出来。（师贴词：看这位小朋友划出了“打下来、飘下来、落下来”。）你能把它们贴到正确的位置吗？贴是贴对了，能不能把它们读正确呢？（指导“来”读轻声）单个词读得很好了，放到句子中你还能念得好听吗？出示：我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。人们就管我叫“雨”。3、雨宝宝，你落下来时