健美操基本步伐教学说课稿

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1、健美操基本步伐说课稿教学内容：健美操基本步伐（一字步、V字步、并步、交叉步）一、指导思想：以“健康第一”为指导思想，教师为主导、学生为主体，促进学生的团队与协作，寓教于乐，激发学生的学习热情，结合素质教育，培养学生创新意识和实践能力，使学生在轻松、愉快、热烈的气氛中，提高技能和体能，使学生身心得到全面发展。二、教材分析：本课教学内容是健美操中的四个基本步伐，健美操基本步伐加上肢动作构成健美操套路及组合，健美操的基本步伐是健美操基本动作的重要构成因素,因此在学习健美操之初要建立正确的步伐。三、学情分析：本次课的授课对象

2、为高一学生，他们对于健美操了解较少，基础单薄，而且他们正处于青春期，做动作难免畏手畏脚，放不开，应用实际行动展示健美操活力的一面，给他们自信心。本课采用了讲解、示范、启发、创新等教学方法，展开竞赛的练习方法，循序渐进、层层深入，寓教于乐，使学生初步建立对健美操的认识，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。四、教学目标：1、认知目标：让学生了解本节课基本步伐的动作名称并理解健美操的风格特点；2、技能目标：学会健美操中的基本步伐，并学会听音乐的节奏数节拍；3、情感目标：培养对

3、美的欣赏、对健康的重视以及乐观的人生态度。五、本课的重、难点：教学重点：学生协调能力的培养。教学难点：动作的规范性、统一性以及动作与音乐的协调性。六、教学策略：本课的教学指导思想主要采用教师动作示范法，结合口令提示法和手势提示法使学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，在有限的时间内努力达到教学目标。七、教学方法：1、采用讲解示范法，使学生能够通过自主观察，模仿动作并进行思考。2、采用递加循环法进行动作的教授，使学生逐步建立完整的动作概念，更牢固的掌握基本步伐。

4、33、通过手势、语言提示、语言激励等，引起学生注意，激发兴趣，提高学生的参与意识。4、采用分组练习及比赛法培养学生互助合作的能力，提升学习兴趣。八、教学过程：（一）热身准备阶段（6分钟）在音乐节奏下做原地屈膝弹动、前点地、踏步、侧点地等动作，每个动作4个八拍，做两次，既能达到热身的目的，让学生学会找准音乐节拍，为课的基本部分做准备，又能引发学生的学习兴趣，使学生初步了解健美操的风格。（二）基本内容教学阶段（26分钟）探索新知（15分钟）教师采用先示范后讲解及边讲解边示范的方法来进行每一个动作的教学，使学生通过观察、模

5、仿，初步建立正确技术的概念，待学生明白后带领学生练习2个八拍，对所学内容加以练习巩固。然后教师喊节拍学生练习两个八拍，检验动作的掌握情况，指出不足并予以纠正。每两个动作学完后，教师带领学生把其串联起来（每个动作两个八拍）做一次，教师喊口令，学生再练习一次，使学生能够通过反复练习把动作连贯起来。四个动作学完后，全部串联起来，每个动作两个八拍练习两遍，然后减半，每个动作一个八拍，教师领做两遍，学生练习两遍，使学生在反复练习中牢固掌握动作，锻炼自己的协调能力和反应能力。巩固练习(2分钟)教师带领学生一起在音乐的伴奏下练习两

6、次，主要是让学生学会数音乐节奏，踩准音乐节拍并巩固本节课所学的基本步伐，加深印象，为后面的分组练习和比赛做好准备。互助合作（分组练习）（5分钟）学生结合之前的动作学习进行分组练习，每组指定一个组长，起好带头作用。通过同学间的互助合作增强练习的积极性和趣味性，更好的达到课堂目标。练习时教师在一旁指导，及时指正错误的动作，使学生更好地掌握动作，给予学生鼓励，增强其自信心。小试牛刀，展开竞赛（分组比赛）（4分钟）练习过后，学生以小组为单位在音乐伴奏下进行比赛，检验本节课的成果，教师要给予学生鼓励，增强学生自信心，让学生自主

7、组织比赛队形，以达到最好效果，并提示学生认真观察，评选最优秀的组别，看哪一组在音乐的伴奏下表现最好，评判标准包括动作规范程度及音乐节奏的掌握，最后，教师对比赛的情况进行总结，给同学们予以鼓励。（三）调整放松阶段（3分钟）学生集中后在原地进行自主放松，教师对本节课进行总结。3九、教学反思：由于同学们之前没接触过健美操，本堂课的内容安排也比较紧凑，所以对基本步伐掌握起来比较困难，在本堂课，采用渐进式教学法和反复练习的方法对学生快速掌握动作技能是非常有效的，但是还需要同学们在课余时间多加练习，才能将所学内容掌握的更加牢固。

8、新课改要求教师从知识技能的传授者转变成学生发展的促进者，从居高临下的指挥者转变成合作型的良师益友，是教学过称转变为师生共同开发的过程，在这节课中，学生是学习的主体，而我只是引导者和服务者，引导学生掌握动作技能后，让学生展开互助合作和竞争，寓教于乐，在一旁起着鼓励、促进的作用，这样的合作教学能达到事半功倍的效果。3