初三语文备课组计划 (2)

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1、初三语文备课组计划这个学期是中考前的最后一期，也是决定出口质量的关键学期，面对上学期的期末考试成绩，初三每一个老师肩上责任重大。学生现状：目前，学生对语文不畏惧，感觉比较轻松。也有较浓的兴趣，大部分同学书写比较端正，有一定的语文素养。但是在初三学科较多，压力较大的情况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，用他们的话来说是学和不学是一个样，没有理解到语文学习是一个长期积累的过程，没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程，所以学生的潜力空间应该很大。本期提高教学质量措施：（1）加强教研活动，形成浓厚的教研氛围。组织备课组老师学习先进的

2、教育教学理论和新的《课程标准》，围绕“新课程标准”“创新教育”、“人文教育”等热点问题，结合初三语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。要求老师们多走进图书馆，查阅语文最新刊物，及时了解语文教学动态和语文教改及考试趋向，开拓视野，同时结合自己的教学实践，吸收并消化他人先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育和实施新课程标准对语文教师所提出的更高要求。 研究教学方法，钻研教材，撰写中考复习论文。   （2） 充分发挥备课小组团结协作的力量，加强

3、集体备课。每两周集体说课一次，讨论教材及教学中发现的问题，交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力量，力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上，从而提高初三语文教学的整体水平。同组老师互相间经常听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。要求本组每位老师都能参与学校组织的“优质课”评比，开课之前组里统一备课说课，认真充分地准备，课后积极评课，使研究课真正落到实处。规范课堂教学，提高课堂效率。（3）落实教务处狠抓教学质量的要求，规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好

4、的学习态度和习惯，提升学习层次。坚持月考制度，做好月考的分数统计工作。通过考试分析学生的具体情况，查漏补缺，调整下一步教学。一方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，最大限度地提高优良生的学习成绩，增加优良生的人数。另一方面，建立起困难生档案。分析困难生情况，找出问题所在，对症下药，平时要做好困难生的个别辅导工作。尽最大努力提高困难生的学习成绩。月考试卷由组内老师命题，经集体讨论后修改然后用于考试。　　    （4）注重学习过程。注重学生平时学习情况的评价，建立新的更科学的语文学习评价体系，修改、完善现有的评价方法，使其更具操作性

5、和科学性。指导学生建立“语文学习成长袋”。“语文学习改错袋”时间安排1——2周：完成所有新授课3——8周：专题复习，含字，词，辨析并修改病句，正确使用标点符号，仿写，口语交际，古诗文名句积累，诗词鉴赏，中考名著。9——12周：阅读专项复习13——15，中考模拟16周，自己复习，查缺补漏初三上期语文备课组总结时光流逝转眼到了期末，回首一个学期来，初三语文备课组在全组成员的共同努力下，学期工作落下帷幕。本期来，我们的工作求真务实，不摆花架子，具体总结为以下方面：第一：备课组成员广泛阅读，勤于下水，努力提高自身素质。我们知道，要成为一

6、个优秀的语文教师，广泛的阅读是与时俱进、及时把握教改脉搏的唯一方法，而知识渊博更是老师赢得学生尊重的重要因素之一。因此不论是专业刊物或是文学艺术，我们备课成员都广泛阅读、理念不断更新换代。理念付诸于实践，从实践中提炼理论，教学成为一种良性循环，也使得备课组成员的写作得心应手。老师们主要通过图书室，网上阅读丰富见闻，以准确生动时尚的讲述让学生感觉语文课充满艺术美感，它涵盖文学，现实，让自己无论是作文授课还是新授课都追求妙趣横生。初三的课更多的注重落实，所以练习的机会多，每次练习，备课组成员都是提前自己亲自做，以做到学生练习的时候自

7、己胸中有数。明白自己觉得的难点和学生做的时候难点的比较，以求讲解时对症下药，突破重点和共同的难点。尽量杜绝从答案到习题。觉得比较好的作文，自己也亲自动笔写写，体会下水作文的过程，有时候也觉得没有灵感，但写完后，总有一种快乐和成功。尽管不是最好，但仍然能自娱自乐，有时也不怕丢丑，和学生比赛。学生肯定也好，摇头也罢，都有一种妙不可言的好感觉。第二：学会合作交流，学会双赢理论。不做重复性劳动，提高工作效率，这在我们备课组早就达成共识。在合作问题上，我们形成体制：A课堂教学资料共享。例如包云老师的《乡愁》课件，李杰老师的作文课件，郭利平

8、老师的现代文指导阅读，徐波老师的文言现象梳理等资料都在适当恰当的时候发到每个同志的电脑，经过自己的加工处理，为我所用，备课组成员只要对资料拥有者说明上课时间，对方就必会随时奉献。B单元练习包干制。学期伊始，备课组会议订好每个单元考卷、练习的出题者。定好时，人、量